第3单元习作：让真情自然流露（范文+点评+升格）-【小白鹅】2023-2024学年六年级语文下册同步作文

语文 六年级 下册 让真情自然流露 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 感动的一幕 张舒徉 比喻开头运用比喻句开头，描写生动。 每每回忆往事，那一幕就像冬晨里的一缕阳光，照亮了我的心田。 我刚上五年级时，一天早上，我兴冲冲地来到学校做值日。由于时间匆忙，我抓起拖把就开始拖地。令人没想到的是，那个拖把的木柄上有木刺。当我握住木柄使劲拖地时，那根又粗又长的木 刺扎进了我的指甲里。都说十指连心，我当时疼得大叫了一声。鲜血瞬间从我的指甲缝里流出来，滴落在白色的地板上。 同桌是第一个看见我受伤的，他赶紧报告给了老师。老师迅速找来创可贴为我贴上,想先止血。可是受伤的位置太特殊了，三四个创可贴也没起作用。这时候，老师给我妈妈打了电话会儿时 交代起因 交代了事情的起因，引出下文故事情节的发展。 间，妈妈就赶到了学校，急忙带我去了医院。 到了医院，老师和妈妈扶着我上楼梯,老师不时地询问我的伤势，妈妈的脸上也全是焦急。在那一刻，看着他们的一言一行与平日里有着天壤之别，我被感动了。在我心里，妈妈一直是不慌不忙的，无论遇到什么事都不着急;老师也总是板着一张严肃的脸，毫不留情 动作描写 对同桌、老师和妈妈做法的描写,表现了他们对“我”的关心。 地指出我们身上存在的问题。 到了楼上的急诊科，看着医生叮叮当当地摆弄着医疗器械,我手脚冰凉，身体一直往后缩。这时，妈妈抱紧了我，不停地安慰我，她那温暖的怀抱给了我莫大的鼓励。医生拿起医疗器械，我闭上了眼睛，强忍疼痛等着医生给我拔木刺。慢慢地，我的手指没有那么涨疼了。我睁开眼睛一看，木刺被取了出来。 心理描写 通过对“我”的心理描写，彰显了妈妈和老师对“我”细致的关爱。 详略得当 略写同学们对“我”的关心,把感动推向高潮。 首尾呼应 运用比喻句结尾，呼应开头。 回到学校，同学们都围着我问有没有事，我再次被感动了，眼泪也不听话地从我的眼眶中跑了出来。 是啊，亲情和友情就像是香浓的奶茶，滋润着我，这种温暖让我深深感动。 这篇习作写“我”的手受伤后，老师、妈妈和同学们对“我”一系列的关心。正文部分按照“学校一医院一学校”的行文思路写“我”受伤、治疗的全过程，其中详写了在医院治疗的经过，略写了同学们对“我”的关心。首尾用比喻句相互照应，使文章思路清晰明了。 名师 点评 例文二 那天，我和爸爸妈妈去外婆家做客。晚上爸爸喝醉了，妈妈要留下来陪爸爸，我只能一个人回家了。一想到要独自走那段“鬼火”出没的小路，我就害怕。 其实我家离外婆家很近，可是自从我九岁那年有次独自回家后，心里便有了一 夜 行 记 王喜超 交代原因 交代“我”独自走夜路的原因，引出情感体验——恐惧。 层抹不去的阴影。 那是一个阴雨天的 夜晚，我一个人走在回家的路上，一群“鬼火”飞速奔跑，差点儿把我吓坏！虽然爸爸妈妈反复给我解释，那是路边 坟冢里的磷与水汽混合后产生的磷化氢，是一种自然现象，但我还是很害怕。 我有个怪毛病，在别人家怎么也睡不着。再说，我已经长大了，这几年学到的科学知识也不少，明知没有鬼， 插叙回忆 回忆小时候独自夜行的情景，强调自己的恐 惧记忆。 为什么不锻炼一下自己的胆量呢？于是，我硬着头皮自己一个人回家了。 一开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点儿忐忑不安。肆虐的风“呼呼”地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和《聊斋》里的一模一样，莫非 心理描写 这是对自己积极的心理暗示，引出下文故事 的发展。 这是鬼出现的前兆？我越想越害怕。“唉，早知道这样，我就不看《聊斋》了。”我追悔莫及。不知不觉中，我紧握拳头的手心已经满是汗水了。 忽然，远处有一个黑影若隐若现，还在不停地向我这边跑来。我不禁大叫一声：“鬼来了！”那黑影一下子跳入路边不见了。这时我好像听见有什么声音，再仔细一听，不远处传来了“喵……喵……”的 心理变化 随着故事情节的发展，“我”越来越害怕，心理变化较明显。 叫声。原来是只野猫，我不自觉地松了一口气。“好哇，竟然是你在吓我。今天我要回家了，下次再跟你算账！”我心里嘀咕着，便一路小跑回到了家。 姐姐知道了我惶恐不安的原因后，大笑不止：“世上哪儿有鬼，是你自己在疑神疑鬼罢了。” 故事高潮 故事情节的发展达到高潮，把“我”恐惧的心理描写得细腻而真实。 说来也怪，从那以后，我再也不怕一个人走夜路了，因为我坚信世上没有什么鬼神，疑心才生“心鬼”。 抒发感受 故事结尾写出了自己的感受，点名中心。 这篇习作，小作者选择的情感体验是“恐惧”，主要写了独自走夜路的经历。由于胆子小，在小作者看来，一切风吹草动皆为鬼神,但他最终还是战胜了