6.2.2 食物链和食物网 课件-2023-2024学年济南版生物八年级下册

食物链和食物网 学习目标 1.描述生态系统的营养结构—食物链和食物网,举例说出某些有害物质会随食物链不断积累。(生命观念,科学思维) 2.通过模拟食物网活动,体验生物之间食物之间的营养关系及复杂性。(探究实践,科学思维) 3.认同生物和环境是一个统一整体,树立保护生态环境的文明观念。 观察图片,想一想图中有哪些生物成分,想到哪个成语? 螳螂捕蝉,黄雀在后 树 蝉 螳螂 黄雀 练一练 写出图中所示食物链 思考? 黄雀与螳螂,螳螂与蝉,蝉与树之间存在着什么样的关系? 黄雀吃螳螂 螳螂吃蝉 蝉吃树 树 蝉 螳螂 黄雀 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 这条食物链中有几种生物成分,它们在生态系统中“扮演”了什么角色? 这就是一条食物链 食物链:在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 青草 蚱蜢 青蛙 蛇 写出这条食物链 青草 蚱蜢 青蛙 蛇 青草 蚱蜢 青蛙 蛇 要想正确的书写出一条食物链应注意哪些事项? 1、食物链只包括生态系统中的 生产者和消费者,不包括生态系统中的分解者和非生物成分。 2.食物链总是以 生产者 开始,箭头应指向捕食者。把最高级消费者写在最后。 当堂测试:请判断下列食物链正确吗?为什么? (1)阳光 草 鼠 蛇 ( ) (2)草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰( ) (3)蘑菇 草 鹰( ) (4)树 虫 鸟 鹰( ) X X X √ 河流 含重金属的污水 含重金属的鱼 含重金属的熟鱼 工厂 思考:重金属最后到了哪里? 生物富集:在生态系统中,一些有害物质通过食物链在生物体内不断积累,使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加的现象。 试用箭头表示下列生物之间的捕食和被捕食的关系。 草原生态系统 数一数有几条食物链? 食物网:生态系统中各种食物链彼此交织在一起形成的复杂关系。 草原生态系统 需要7位同学模拟这个生态系统 当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后,体内有毒物质积累最多的生物是( ) A . F B.H和 D C. D D.G和D 课堂练习 B 2、能正确表示如图所示的食物链的是( ) A.丙 甲 乙 丁 B.丁 甲 乙 丙C.丁 乙 甲 丙 D.丙 乙 甲 丁 C ①、若A、B、C、D可构成一条食物链,根据上表提供的信息,写出食物链: 。 ②、在这条食物链中生产者是 ,初级消费者是 ,最高级消费者是 。 ③、导致生物D内有毒物质含量最高的原因是 。 生物体 A B C D 有机汞浓度 0.05 7 0.51 68 1、下表是生物体内残留有机汞的情况: A C B D A C D 生物富集 学以致用 4、如图,是农田生态系统中部分生物之间的关系。请回答有关问题: (1)要组成完整的生态系统,图中需要添加的成分是非生物部分是 (2)生态系统中的物质循环和能量流动是沿着 进行的。 (3)上世纪五六十年代,全国上下曾经开展过剿灭麻雀运动,原因是麻雀会啄食农作物子实,结果消灭麻雀后农作物产量不升反降。由此可见动物在维持 中起重要作用 细菌和真菌 食物链和食物网 生态平衡 4、如图,是农田生态系统中部分生物之间的关系。请回答有关问题: (1)要组成完整的生态系统,图中需要添加的成分是非生物部分是 (2)生态系统中的物质循环和能量流动是沿着 进行的。 (3)上世纪五六十年代,全国上下曾经开展过剿灭麻雀运动,原因是麻雀会啄食农作物子实,结果消灭麻雀后农作物产量不升反降。由此可见动物在维持 中起重要作用 细菌和真菌 食物链和食物网 生态平衡 学以致用 2、某生态系统中经检测甲乙丙丁这4种生物体内残留某种有机农药的情况如下表所示,那么最可能的食物链组成是( ) B A.丁 丙 乙 甲 B.甲 丙 乙 丁 C.丁 乙 丙 甲 D.甲 乙 丙 丁 1.请指出下列四条食物链中,正确的是( ) A.阳光 草 兔 B.草 昆虫 细菌、真菌 C.蛇 青蛙 昆虫 草 D.草 昆虫 青蛙 蛇 2.下列生物中,哪种生物体内积累的有毒物质最多?( ) A.小麦 B.人 C.青蛙 D.昆虫 3.某牧草留种区,为了防止鸟啄食草籽,用网把留种区罩起来。后来发现草的叶子几乎被虫吃光了。发生这种现象根本原因是( ) A.害虫过渡繁殖 B.干旱缺水引起害虫 C.上升后又下降 D.食物链被破坏 B D D 农田生态系统 1、该生态系统的生产者是 、消费者有 、 、 、 、 、 等。 2、写出一条食物链,分析它们的消费者的级别一样吗? 草 初 级 消 费 者 次 级 消 费 者 蝗虫 青蛙 蛇 生产者 鹰 三 级 消 费 者 四 级 消 费 者 草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 兔子 啄木鸟 食物链 概念 :食物关系的联系 写法: 生产者 最高级消费者 方向被捕食者 捕食者。 生物富集:有害物质的不断积累 食物网:食物链的交织 课堂小结 $$