6.2制作数字作品（第3课时）（教学设计）-2023-2024学年小学信息技术三年级下册苏科版

教学设计 主备人 实施人 实施时间 总第 课时 课　　题 制作数字作品（3） 教 学 目 标 信息意识：引导学生认识到低碳生活的重要性，提高对环保信息的理解和传播能力。 计算思维：培养学生对数字作品的设计和制作能力，促进计算思维的发展。 数字化学习与创新：鼓励学生通过数字作品的制作，探索数字化学习与创新的可能性。 信息社会责任：引导学生了解数字作品的社会影响力，培养信息社会责任感。 教学重点 根据材料的相关特点制作数字作品（海报、视频等） 教学难点 引导学生在设计数字作品时兼顾内容与形式的统一，培养他们的审美意识和设计能力。 教学准备 PPT 教　学　过　程 二次备课 一、情境导入 上节课我们学习了对制作数字作品的文字进行一系列的处理。调整字号大小，调整字体类型，调整字体颜色以及行距的调整。对图片大小的裁剪，把图片移到合适的位置，学会设置图片环绕文字的方式，使其页面排版美观。为标题文字创设艺术字。 二、知识新授 经过设计，各种数字资源在不同的软件工具里能呈现独特的效果。你知道以下作品都是怎样制作出来的吗?尝试选择一类进行创作，并交流制作过程。 活动一：分析以下三个作品是如何制作出来的 1.单个图片资源是如何做成海报的？ 2.音视频资源是如何整合成一个宣传视频的 3.多个资源（包括文字、图片等如何做成演示文稿） 小组讨论并汇报 活动二：项目分解 分工合作： 单个图片资源制作海报：小组1，4，7 音视频资源制作视频：小组2，5，8 多个资源整合成演示文稿：小组3，6，9，10 下面时间就让我们发挥想象力与创造力，来设计我们的作品吧！ 活动三：评价数字作品 数字作品的主题表达要明确，内容要健康向上、科学严谨，无常识性错误;语言要通顺，无错别字。作品的配音应采用普通话(特殊需要除外)。 数字作品要有创新性，如主题和表达形式新颖、内容原创、构思巧妙、创意独特、具有想象力和表现力等。 非原创素材(含音乐)及内容应注明来源和出处，尊重他人的著作权，符合法律法规要求 三、课堂总结 分析素材特点，交流分享用何种软件可以制作数字作品。 阅读评价数字作品的相关内容，下节课我们一起来评价每一个小组的作品。 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$