《综合性学习：依依惜别》（第5课时）教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

《综合性学习：依依惜别》（第5课时）教学设计 一、教材分析 学生在“依依惜别”这个板块的活动中，自主策划了活动内容，制订了活动计划；借助模板，学习撰写了策划书，同学合作完成了毕业联欢会活动策划书；用书信和赠言的形式表达了对母校、老师、同学的情感；举办了毕业联欢会。在活动中，学生怀着一颗感恩的心，懂得成长的过程需要自己的努力和老师的教导及同学的帮助。在活动中，学生的语言表达能力、书写能力得到了训练。毕业联欢会需要考虑到方方面面，这样也培养了学生的协调、沟通和表达能力。 本课时，首先对本阶段综合性学习做一个整体的回顾和总结；再引导学生分享“依依惜别”板块活动开展中收到的一些信件和赠言，谈谈自己的感受；然后通过视频回放，小组交流、进行评奖；最后呈现事先准备好的老师和家长的资料，对学生的劳动成果加以充分肯定，激发学生爱校、爱师、爱同学的情感。 二、教学目标 （一）回顾梳理第二阶段“依依惜别”综合性学习的成果。 （二）借助评价单对整个活动的开展进行回顾和评价。 （三）交流对“依依惜别”综合性学习的感受，表达对母校、老师、同学的情感。 三、教学重难点： 教学重点： 1.收集、筛选资料,整理资料 2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。 3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。 教学难点： 1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。 2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。 三、教学准备 整理本阶段的学习资料，评价单。 四、教学过程 （一）谈话导入，整体回顾 1．谈话导人，引导学生回忆“依依惜别”综合性活动的内容。 同学们，我们用了一周的时间，已经基本完成了“依依惜别”这个板块的综合性学习。在此次活动中，老师看到每个同学都能积极参与，同学之间也能互相合作。接下来，我们一起来回顾一下本次的综合性学习具体开展了哪些活动。 2．学生交流发言。（相机板书：制订计划、制订策划书、写信、写赠言、举办联欢会……） 3．课件展示，回顾成果。（课件展示充分修改后的活动计划书和联欢会策划书、书信、赠言、联欢会视频） （二）作品展示，交流收获 1．作品欣赏。展示学生写给老师的书信和赠言。 （1）展示学生写给老师的信。（附后） （2）展示学生写的赠言。 老师，我们一起度过了六年的时光。现在想起夹觉得时间过得好快呀！转眼间将要毕业了。我们知道十年树木，百年树人。插柳之思，终生难忘。未来，您要好好保重身体。祝您桃李满天下，身体健康！ （3）请写信和写赠言的同学给大家读一读。 2．学生交流收到的书信和赠言。 （1）展示收到的信件和赠言，告知大家收到了谁的书信和赠言。 （2）读最令自己感动的部分，交流自己的感受。 3．交流观感，奖项评比。 （1）播放联欢会的精彩片段，看着这些精彩纷呈的节日，你有什么想说的？ （2）小组交流评比。 联欢会奖项评比表 奖项 获得者 推荐理由 最受改迎节目奖 最佳表演配合奖 最佳表演奖 最具风采奖 最佳创意奖 最佳人气类 最优秀编剧装 最佳团队奖 再次回顾联欢会上精彩的节目、感人的场面，先以小组为单位（全班分为6个组），评出各个奖项的得主。 （3）全班交流评比。 在小组交流的基础上，每组选派一个代表，把各个奖项获得者的名字写在准备 好的表格中，并讲清楚推荐理由。 （4）宣布各奖项获得者名单，隆重颁奖。 （三）回顾总结，多角度评价 1．填表回顾，自主评价。 （1）学生借助评价单对本板块的综合性学习活动进行回顾与评价。 “依依惜别”综合性学习评价单 姓名： 1．我印象最深的活动是：（在对应的“□”里画“√”） □写策划书 □写信 □写赠言 □举办联欢会 活动中，我最难忘的瞬间是： 2．此次活动给我留下的感受是： （温馨提示：可以想想学到了什么，哪方而的语文能力得到了锻炼；还可以想想 从哪些活动中感受到了同学、师生之间的深情等） 3．本板块的学习活动中，我的收获是： （温馨提示：这个收获可以是制订计划书时的收获。可以是制订策划书时的收 获，可以是筹备毕业联欢会时的收获……） 4．我想表扬_____________,因为____________________________。 我想给_______提一点建议，因为_________________________________________。 （2）以小组为单位，围绕评价单展开交流。 （3）每个小组推选几位代表在全班汇报。 2．相关教师对活动的回顾与评价。 邀请与本次综合性学习活动相关的教师，可以到活动现场，也可以播放提前录制好的资料，回顾活动中难忘的瞬间，对学生的表现做出评价。（课件呈现老师代表的感言） 3．家长对活