第一单元 2.百分数和分数、小数的互化-【追梦之旅·大课堂】2023-2024学年六年级数学下册同步训练方案（西师大版）

　 　 　 　 　 　 XS 六年级数学下册·追梦之旅大课堂 第一单元 2. 百分数和分数、小数的互化 第 1 课时　 百分数化成分数、小数 1. 百分数化分数:先把百分数写成分母是 100 的分数,再约分成最简分数。 2. 百分数化小数:可以直接去掉百分号,同时将小数点向左移动两位。 1. 分别用百分数、分数、小数表示涂色部分。 百分数:(　 　 ) 分数:(　 　 ) 小数:(　 　 ) 百分数:(　 　 ) 分数:(　 　 ) 小数:(　 　 ) 百分数:(　 　 ) 分数:(　 　 ) 小数:(　 　 ) 2. 判断。 (对的画“√”,错的画“×”) (1)百分数化成小数,先要把百分号去掉,再在数字前添上小数点。 (　 　 ) (2)把 90%的百分号去掉,这个数就扩大了 100 倍。 (　 　 ) (3)0. 2% = 0. 002 (　 　 ) 3. 把下面的百分数化成分数。 12% = (　 　 　 　 ) 　 2. 2% = (　 　 　 　 ) 　 50% = (　 　 　 　 ) 　 168% = (　 　 　 　 ) 4. 把下面的百分数化成小数。 52% = (　 　 　 　 ) 70% = (　 　 　 　 ) 1. 23% = (　 　 　 　 ) 0. 4% = (　 　 　 　 ) 5. 人体每天大约需要摄入 2500 毫升水,从食物中大约能摄取人体所需水分的 48%。 从食物中 大约能摄取多少升水? 6. 带鱼中蛋白质的含量约为 17. 7%,脂肪的含量约为 49%。 明明午餐吃了 200 克带鱼,他从带 鱼中摄取的蛋白质和脂肪分别是多少克? 7. 【创新题】一个百分数,去掉百分号后比原来多 69. 3,求这个百分数是多少。 3 XS 六年级数学下册·追梦之旅大课堂 　 　 　 　 　 　 第一单元 第 2 课时　 分数、小数化成百分数 1. 小数化百分数:把小数点向右移动两位,当位数不够时,用“0”补足,同时在后面添上百 分号。 2. 分数化百分数:先把分数化成小数,再把小数化成百分数。 除不尽时,通常百分号前保留一 位小数。 1. 把下面各数化成百分数。 4. 32 = 　 　 　 　 0. 084 = 　 　 　 　 0. 9 = 　 　 　 　 7 40 = 　 　 　 　 1 7 ≈　 　 　 　 1 3 ≈ 2. 填空。 (1) 3 4 = (　 　 　 　 ) ÷(　 　 　 　 )= (　 　 　 　 )(填小数)= (　 　 　 　 )% (2) 分数 9 20 5 8 小数 1. 6 1. 04 百分数 2. 5% 125% 3. 按照从大到小的顺序排列。 0. 8　 1 8 　 75%　 4 3 　 62. 5% 　 4. 【生活中的数学】据医学测试,人静止不动时,从头部散失的热量很多。 在穿得暖和,但不戴 帽子,气温为 15℃时,从头部散失的热量占人体散失总热量的 30%,4℃时占 3 5 ,零下 15℃时 占 3 4 。 因此,有句俗话说“冬季戴棉帽,如同穿棉袄”。 气温为多少时从头部散失的热量 最多? 5. 下图阴影部分用分数表示是(　 　 　 　 ),空白部分用百分数表示是(　 　 　 　 )。 4 　 　 　 　 　 　 XS 六年级数学下册·追梦之旅大课堂 第一单元　 百分数 1. 百分数的意义 第 1 课时　 百分数的意义和写法 1. 百分之五　 百分之十八点五 　 百分之一百八十 　 0. 75%　 79. 8% 2. 95%　 5%　 36%　 64% 3. (1)36　 (2)全班人数中有 52%是男生　 48% 4. (1) ×　 【解析】表示一个数是另一个数的百分之 几的数叫百分数。 (2)×　 【解析】百分数不能表示具体的数量。 (3) × 　 【解析】 不知道总人数,故无法确定得 “优”的是多少人。 5. 不对。 因为六(1)班的总人数和六(2)班的总人 数未知,所以无法比较两班体育达标的人数。 第 2 课时　 百分率 1. (1)油的质量　 黄豆质量 (2)接种疫苗的学生人数占全班总人数的 60% (3)98　 【解析】196÷200 = 98%。 2. (1)√　 (2)√ (3) ×　 【解析】发芽率是 100%。 3. 92%　 97. 5%　 92. 5%　 99% 4. 30÷(30+20)= 60% 5. (40-1-1) ÷40 = 95% 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　知识拓展:出勤率指实到人数是应到人数的百分 之几,出勤率最大是 100%。 6. 李明的合格率:(165-15) ÷1