第二单元 生物的多样性 提升卷-2023-2024学年科学六年级下册单元速记·巧练系列（教科版）

第二单元 提升卷 -2023-2024学年科学六年级下册单元速记·巧练系列（教科版） 一、认真思考巧填空。（22分） 1.调查校园生物时，要对一个区域的生物的_______________进行调查。 2.确定一个标准，将所要分类的物体分为两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直至不能再分为止。这种分类方法叫作_______________。 3.遗传和变异是普遍存在的，是_______________的基础。正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。 4.在写观察日记时，我们要重点观察动物宝宝与它们的妈妈或爸爸在_______________、_______________、生活习性等方面有哪些相同和不同。 5.同一种生物不同个体之间也存在_______________，这是因为生物有不同的_______________，这些特征的不同组合造就了多样的生命体。 6.科学家根据动物身体中有无脊柱，分成_______________动物和_______________动物两大类。 7.生物多样性对人类的健康和生存_______________。生物之间以及生物与环境之间相互作用形成复杂的、互相联系的_______________，提供了所有生命赖以生存的条件。 二、火眼金睛判正误。（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）（21分） 1.如果校园中的生物较少，可以放弃调查，上课听老师讲就可以了。（ ） 2.用画图的方法可以很好地了解生物的分布情况。（ ） 3.植物界存在变异现象，动物界不存在变异现象。（ ） 4.根据动物吃什么来分，可以分为两类：肉食动物和草食动物。（ ） 5.“有其父必有其子”，说明父母的所有特征都会遗传到子女身上。（ ） 6.没有化石，人类一样可以了解恐龙。（ ） 7.人类生活离不开生物多样性，其他生物不需要生活在生物多样性的环境中。（ ） 三、正确答案我会选。（将正确答案的序号填在括号里）（18分） 1.有些动物不容易接近，如鸟类，我们应（ ）。 A.把它们打死后观察 B.把它们捉住后观察 C.悄悄地接近它们观察 2.关于制作校园生物分布图，下列说法中不正确的是（ ）。 A.可以用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物种类 B.必须独立完成校园生物分布图的制作 C.绘制分布图是整理信息、展示研究成果的好方法 3.校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境（ ）。 A.都一样 B.差不多 C.各不相同 4.一只毛色为黑色的猫妈妈生了两只小猫，其中一只毛色为黑色，另一只身上为白色，四只脚为黑色，由此可以推断（ ）。 A.猫爸爸的毛色肯定全是白色 B.猫爸爸的毛色可能全是白色，也可能有一部分毛色是白色 C.猫爸爸的毛色肯定是一部分是白色，一部分是黑色 5.下列生物特性是自然进化的是（ ）。 A.马很温顺 B.长颈鹿的脖子很长 C.鸭子个体肥大 6.下列关于生物多样性的意义说法错误的是（ ）。 A.人类的食物几乎全部取自各类生物 B.缺少了生物的多样性，不利于人类的生存与发展 C.生物能繁殖，所以任何生物都不可能灭绝 四、科学探究。（23分） 1.在“校园生物大搜索”的活动中，我们发现了下面的生物。请将它们分类。 ①向日葵 ②狗尾草 ③苍蝇 ④蚂蚁 ⑤蒲公英 ⑥蜻蜓 ⑦麻雀 ⑧蜘蛛 ⑨马齿苋 ⑩喇叭花 （1）上面的生物中，属于植物的有_______________，其中_______________的果实就是我们经常吃的“瓜子”，蒲公英传播种子的方式是_______________。 （2）上面的生物中，属于动物的有_______________，其中属于昆虫的有_______________。 （3）在校园生物大搜索中，我们可以从_______________、_______________、_______________等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。 2.下表是小辉调查自己一家人的特征后记录下来的，仔细阅读表格，回答问题。（20分） 成员 小辉 爸爸 妈妈 耳垂（有/无） 有 有 无 下颌中央（有沟/无沟） 无 无 无 舌头（能卷/不能卷） 能 能 不能 大拇指（能弯/不能弯） 不能 能 能 血型 O型 O型 B型 嗓音 细 粗 细 性格 内向 外向 内向 用手习惯 右利手 右利手 右利手 （1）