2024届高考语文复习：小说阅读知识梳理

高中语文小说常识笔记

一.小说的要素

小说的三要素是人物、情节、环境。因此小说具备了三个基本特征：一是通过人物的外貌、对话、行动和心理描写等，塑造人物形象，表现人物性格。二是要有一定的故事情节。通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛盾冲突。叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中展现人物性格的变化。三是描写具体的社会环境，交待人物和事件产生的历史背景、社会条件，刻画人物的性格特征。

如果把小说所表达的主题也加入三要素中，就形成了小说四要素。

人物、情节、环境这三个要素的有机组合，构成了小说独特的系统机制：通过以情节为主导、人物为焦点、环境为依托的结构，概括社会生活，绘制社会生活，而这三个要素相辅相成都是为了表达同一个主题。

二.小说种类

按篇幅分：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

按题材分：历史小说、科幻小说、玄幻小说、武侠小说

按体制分：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说

按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、现代主义小说

按语言形式分：文言小说。白话小说

按国别分：中国小说、外国小说

三.虚构性与真实性

虚构是小说的本质特征，甚至是小说的灵魂。没有虚构，就没有小说。虚构的特质是想象、夸张、怪诞和荒谬。小说家是专业“说谎者”。小说是一种想象的艺术，它经由想象所显示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构世界，它绝然有别于我们置身其中的那个触手可及的现实世界。小说中的真实不能只局限于现实里业已发生的事情；小说中的真实是一种想象和虚构的真实，是一种真实的谎言。小说最终要表达的不是某种事实，而是一种具有审美魅力的真实。艺术的真实固然与生活的真实有关，但艺术的真实绝不等于生活的真实。小说即便写的是历史或广为流传的故事，也可以进行再创造甚至是虚构。

四.真实性与文学性

小说是一种文学艺术，无论它有多少种类，其特征都是建立在真实性和文学性这一基础之上的。

什么是真实性?真实不等于事实。事实是针对客观而言的，真实是针对主观而言的。

事实是小说创作的原料，真实则是对这些原料的加工制作，形成具有感染力的艺术真实。事实是真实的基础，社会生活是小说创作的源泉，而且是唯一的源泉。这是文学创作的一条基本规律，但小说不以呈现事实为目的，小说要表达的是作家对社会现实的深刻理解，而不是单纯呈现他所目睹的事实。因此，文学的真实、小说的真实不只是生活的真实，更是加工、提炼过的艺术真实。

五.科学性与文学性

对于科幻小说来说，所谓科学性有两层含义：

一是内容、题材有关科学问题；二是以科学事实和预见为基础，能激发人们的想象力和创造性。

所谓文学性：

一是指有较强的文学思维，如注重场景设计、想象奇幻；二是指有强烈的文学手法、方法，如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等；三是指表达目的不只是表现科学原理发现等，更是科学幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。

六.魔幻性与真实性

这是魔幻现实主义小说所具有的特征，当然，其他类型小说也可能具有魔幻性。所谓魔幻性，大致与荒诞性是同义语。

在小说中，主要指：①题材内容荒诞不经、脱离现实生活，或者人物、事件不存在于现实生活中，或者用神话故事形式；②情节荒诞、离奇；③笔法荒诞，荒诞离奇的描写、意识流手法、时空穿梭的构思等。

魔幻是现实的变形，其中必然蕴含着真实，这里的真实性既有生活真实，更有艺术真实，如人物真实、情节合乎逻辑，反映的现实生活和主题都是真实可信的。

七.描写角度

我们在对环境进行描写时，常常从以下几个角度入手：

(1)描写技巧角度：①细节描写，场面描写，白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩。也称工笔)。②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。

(2)写景角度：感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等。②观察角度——定点观察、移步换景。③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。

八.答题指南――自然环境

(1)紧扣环境特点，打开思考角度

环境角度：

①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。

人物角度：

①     烘托心情；②体现身份、地位、性格等；③暗示命运。

情节角度：

①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵：⑤开头的环境描写，引出下文××内容(为下文××作铺垫)，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，结构完整。

主题角度：

①     揭示主题：②深化主旨。

艺术表现力角度：

①     给读者带来审美愉悦；②委婉含蓄，意蕴深远

(2)结合在文中出现的位置，灵活地分析概括其作用

开头

①     给全篇定下感情基调；②营造特定的意境，渲染特定的气氛：③交代故事发生的时令、地点。

人物出场前：

引导人物出场。

人物描写中：

交代人物身份，暗示人物命运，表现人物性格，突出人物地位，烘托人物形象或心情。

主背景：

象征主题。

中间：

推动情节发展；烘托人物形象或性格；前后照应。

结尾：

深化主旨；照应开头；以景作结，含蓄蕴藉。

九.答题指南――社会环境

(1)紧扣环境特点，打开思考角度

环境角度：

①     交待人物活动及其成长的时代背景、生存环境：②揭示各种复杂的社会关系

人物角度：

①交代人物身份，表现人物性格：②揭示形成人物性格的社会基础：③揭示影响人物行动的因素：④暗示人物或悲或喜的命运

情节角度：

推动故事情节的发展

主题角度：

揭示社会本质特征，凸显主题

艺术表现力角度：

引人深思

(2)结合在文中出现的位置，灵活地分析概括其作用

开头：

①     交代故事发生的时间、地点：②奠定全篇的感情基调，或渲染特定的气氛

人物出场前：

引导人物出场，暗示人物身份或相应关系

人物描写中：

揭示人物心境，表现人物性格

情节中：

渲染气氛，推动情节发展或转折

作为背景：

揭示社会背景，揭示社会本质特征，揭示主题

十.梳理、概括情节方法

1.小标题式梳理概括

围绕某一线索进行概括

例：莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。按人物线索可概括为：盼于勒→赞于勒→遇于勒→躲于勒。例：都德的小说《最后一课》。按时间线索可概括为：上学路上→上课之前→上课经过→宣布放学。

按故事发展过程进行概括

例：孙犁的小说《芦花荡》。按故事发展过程可概括为：背景(引子)→护送(开端)→受伤(发展)→报仇(高潮和结局)。

2.表述式梳理概

针对情节各部分内容，用具体的语言进行概括。特别是对高潮、结局部分的概括，考查较为常见。概括时，一般要用简洁、完整的句子进行表述。

3.根据结构梳理概括

按情节发展的叙述顺序(时间顺序)：“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。

《最后一课》：上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。

4.根据场面来梳理概括

一般一个场诞可以梳理为一个情节。小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。

如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山种庙复仇。

5.根据线索来梳理概括

线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。阅读小说抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。高考考查的小说，往往简单，线索也趋向于单线式结构。

如：根据事物线索来梳理，小说《项链》中的线索是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债务→发现项链是赝品”，都与“项链”有关。

十一.知识提要

1.角度分析法

①情节角度

充当线索：为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔：照应/呼应前文：使情节更合理，结构更严谨完整：推动发展或转折/突转/波折：跌宕起伏，使情节平中见奇：形成高潮，引人入胜，耐人寻味：为下文情节作铺垫。

②人物角度

刻画或表现或突出人物的什么性格或心理，凸显人物性格，表现人物心理，使人物形象鲜明、立体、丰满。

③环境角度

代故事发生的背景，渲染气氛，奠定感情基调，烘托人物心情，表现人物性格，描写自然环境，暗示社会环境

主题角度

表现、揭示、暗示、突出、深化、升华、强化主题。

⑤读者

激发读者阅读兴趣，引发思考/想象/共鸣，令人回味：增强故事的感染力/张力、可读性、曲折性、戏剧性、传奇性、偶然性。

2.位置分析法

(1)情节位于文章开头

悬念法

在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。

①激发读者的阅读兴趣：②引出下文的情节：③突出人物形象：④揭示小说的主题。

写景法

对景物或者环境进行描写。

①交代故事发生的环境：②渲染气氛：

③烘托人物心情：④为情节的发展作铺垫：⑤暗示故事的结局。

(2)情节位于文章中间

与相关情节的关系

主要是照应和伏笔。

照应就是文学作品前后之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。

伏笔指文学作品中，在前面为后面情节发展所做的提示或暗示。小说中使用伏笔，能使情节曲折，结构严谨，显示出构思的精巧。

与主题的关系

揭示小说的主题。

如《在烈日和暴雨下》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子“低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。

与人物性格的关系

展现人物性格。

如《林教头风雪山神庙》中林冲买刀并在街上寻觅仇家的情节，就显示了林冲急躁的个性。

3情节位于文章结尾

出人意料

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量：②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中：③突出人物形象：④突出文章主旨。

令人伤感

①从主题上看，能更好地深化主题：②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格：③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

令人喜悦

①从表达效果上看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味：②从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感：③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求。

留下空白

耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。

写景结尾

①结构看，照应前文。②情节上，暗示故事的结局。③人物上，烘托人物形象。④主题上，暗示主题。⑤艺术表现力，诗情画意，审美愉悦，给读者想象的空间。

十二.典型细节的作用

在一篇小说中，往往会对某个情节进行细致刻画，其表现为在文中反复出现，答题角度应从以下4个方面考虑：

营造某种氛围，推动情节发展

如《林教头风雪山神庙》多次写到“风雪”。

刻画人物性格，表现人物爱好、追求，烘托人物心情和心理

如《祝福》中反复写她讲述阿毛被狼吃掉的故事，就突出了她思念儿子又希望引人同情的几近崩溃的精神状态。

暗示、深化主题，影射象征

如《装在套子里的人》反复写别里科夫的“套子”。

突出时代气氛，展示地方特色；或者引起读者关注

如《边城》中多次写湘西风情以突显地域特色。

十三.小说情节的叙述特点和结构特点

1、情节的叙述特点

(1)叙述视角

(2)叙述人称

(3)叙述顺序(叙述方式)

(4)修辞手法

(5)叙述安排

2、情节的结构特点

(1)线索

(2)小说写作笔法

(3)情节安排技巧

十四.情节的叙述特点

(一)叙述视角

叙事视角又可称叙述角度，即故事由谁来讲，它是小说叙述的立足点。叙述角度主要包括全知视角和有限视角。

全知视角(也叫“上帝视角”、“0视角”)

大多见于传统小说，一般以第三人称为主。叙述人(实为作者自己)对整个故事都了如指掌。作者直接揭示林黛玉微妙复杂的内心世界，则是全知视角。

有限视角(也叫“凡人视角”、“内视角”)

以第一人称“我”的角度去叙述故事。叙述人(实为小说中的人物)所知受自身的视、听、想限制，仅限于“我”的所见所闻所感。通过林黛玉的视觉介绍贾府及其人物，是有限视觉。

视角转换

使叙述既具有客观特征，又有叙述主体的主观感情，成为主客观统一的有机整体。同时增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化。比如《林黛玉进贾府》，贾母及贾府中的重要人物是通过林黛玉的眼睛和心理感受来写的，而黛玉的外貌和风度则通过王熙凤、贾宝玉和众人的眼睛来观察。

(二)叙述人称

第一人称

只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制；但它能使小说显得真实亲切，使叙述亲切自然，能自由地表达思想感

情，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。

第二人称

增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称