第三单元整体教学作业设计案例 2023-2024学年统编版语文八年级上册

咏天下山水 品此中真意 ——八年级上册第三单元整体教学作业设计案例 一、作业内容： 部编版语文教材八年级上册第三单元《三峡》《短文两篇》《与朱元思书》、《唐诗五首》。 二、作业目标： 1、 按文言现象分类梳理文言词汇，积累文言常用实词、虚词 2、 借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物的灵秀 3、 通过朗读设计，反复诵读，让学生把握诗文朗读中所要关注的语音、语调、节奏等，感受山水小品文的语言特点，理解作者寄托于山水之中的情感。 4、 赏析古代散文中的景物描写，总结写景的方法和技巧 5、 以读促写，学会运用所学的景物描写方法，结合舟山地域特色，提升写作能力和审美能力。 3、 使用说明： 该设计以双减政策下的要求为指引，以落实学科素养为目标，立足大单元视角，通过基础型作业、提升型作业、扩展型作业，实现课前、课中、课后一体化学习，使作业与课堂教学高度融合。 （一）基础型学习任务群作业 该类作业引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感，奠定语文基础。 （二）提升型学习任务群作业 该类作业引导学生在语文实践活动中，培养整体把握、审美鉴赏、朗读、合作探究能力；引导学生学会鉴赏山水小品文，感悟文人的山水情怀，同时，引导学生在完成作业的过程中注重合作、情感体验，培养思维，丰富精神世界。 （三）拓展型学习任务群作业 该类作业主要围绕写作的训练展开。以活动为情境，提供丰富多样的作业内容和形式，拓宽学生语文学习和运用领域，帮助学生学会迁移运用，培养写作和审美等能力素养。 四、设计方案： 1、 基础性作业（必做） 1、 学会整理归纳文言字词，可以帮助我们更有效的进行文言学习，朗读《三峡》、《短文两篇》、《与朱元思书》，仿照示例，填写表格。 字词 出处 解释 文言现象 阙 略无阙处《三峡》 阙：通“缺”，缺口 通假字 （小贴士：文言现象：通假字、一词多义、词类活用、实词、虚词等） 你的发现：我发现整理文言字词时可以 。 【设计意图】组织学生梳理文言现象，迅速找出通假字、一词多义、古今异义字等，落实基础知识学习。这种以示例为引领，用自主发现去构建基础性任务群的学习方法，可以培养学生筛选、归纳和整理的能力，有助于学生文言字词的积累。 2、 美景须有美图配，看着下面的几幅美景图，你脑海里想到了本单元文言或诗歌中的哪些句子呢？请将符合图片内容的句子填写在横线上。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 【设计意图】将基于文字而形成的想象转化成具体的图片形象，初步感受山川之美，同时，帮助学生积累重点古诗文句。 2、 提升性作业（必做） 【任务一：寻美景，制脚本】 舟山市《大美山水》栏目想要依据第三单元的文章拍摄一组山水宣传片，现向广大学子征集拍摄脚本，请自行组成团队，确定篇目（《三峡》、《短文两篇》《与朱元思书》），仿照参考示例选取2-3个典型镜头积极参与宣传片的脚本设计吧！ 参考示例： 《与朱元思书》场景拍摄脚本 写景方法 具体场景 拍摄与后期脚本制作 以动写静 山树轩邈 以行船视角，选择高耸之态的山与树进行拍摄，拍摄时，镜头对准不断后移的连绵的山、树，后期再增加山和树蔓延的动画，突出山树轩邈的动态美感。 1、 拍摄交流会： 为帮助广大学子更顺利的进行脚本设计，现邀请各参赛组进行一场拍摄交流会，共同交流经验，请你完善发言