3.2 探索活动：2,5的倍数的特征（课件）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版

第2课时 探索活动：2,5的倍数的特征 北师版数学五年级上册 三 倍数和因数 请同学写一写50以内7的倍数： 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 50以内7的倍数：7、14、21、28、35、42、49。 一 复习导入 在百数表中圈出5的倍数，你发现了什么？ （教科书第33页） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 我发现5的倍数末尾只有0或5。 5的倍数都在第5列、第10列。 二 新课探究 验一验 65×5=325 132×5=660 我任意写几个数试试。 212×5=1060 …… 我算算看。 5×1=5 5×2=10 5×3=15 5×4=20 …… 发现： 个位上是0或5的数，都是5的倍数。 从百数表中找出2的倍数，说一说这些数有什么特征。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 2×1=2 2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 个位上的数字都是0，2，4，6或8。 个位上是2，4，6，8，0的数都是2的倍数。 奇数 像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数，也叫奇数。 认一认 偶数 像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也叫偶数。 （教科书第34页练一练） 1. 在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你 是怎么判断的。 28 45 53 80 75 34 89 95 提示：个位上是0或5的数。 三 随堂练习 2. 你说我答。 39。 奇数。 48。 偶数。 3. 食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能 正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完 吗？为什么？ 2个装一装：不能装完。因为85不是2的倍数， 不能整除。 5个装一装：能装完。因为85是5的倍数，可 以整除。 4. 把下列数按要求填入圈内。 26 35 40 55 10 84 95 78 53 90 26 40 10 84 78 90 35 40 55 10 95 90 2的倍数 5的倍数 哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？ 40、10、90 5. 0，2，4，6，8 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9 组成2的倍数： 组成5的倍数： 6. 做一做，并试着说一说判断的理由。 8+13 和一定是奇数。 偶数 奇数 偶数+奇数=奇数 所以8与13的和是奇数。 换一个算式试试看。 例： 5+23 两个加数都是奇数，所以它们的和一定是偶数。 1. 五年级环保小组一共有55个组员，他们要到公 共场所捡垃圾。如果每5个组员分成一组，能 正好分完吗？如果每2个组员分成一组呢？ 每5个组员分成一组能分完；每2个组员分成一组不能分完。 提示：55是5的倍数，不是2的倍数。 四 培优训练 2. 不计算，你能判断下面各题的结果是奇数还是 偶数吗？ 17+5 427−253 69+54 ( ) ( ) ( ) 28×14 132×29 33×121 ( ) ( ) ( ) 偶数 偶数±奇数=奇数 奇数±奇数=偶数 偶数 奇数 奇数×奇数=奇数 偶数×偶（奇）数=偶