老爷爷赶鹅（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级上册

《老爷爷赶鹅》教学设计 1、 教材分析 《老爷爷赶鹅》是一首活泼，风趣的歌曲。歌曲短小集中，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱一小节后进入，形成二部轮唱。 2、 学情分析 1.小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力较弱。 2.三年级学生性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣。 3、 学习目标 1、学生完整演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，深刻体会歌曲所表达的音乐情境。 2、学生能用自然的声音，有表情的轮唱歌曲并自主创编。 3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。 4、 学习重点 准确掌握前八分休止符后十六分音符节奏并有感情地轮唱。 5、 学习难点 二声部轮唱的和谐，准确。 6、 教具准备 PPT课件、钢琴 7、 学习过程 1、 师生问好 老师：同学们好！学生：老师好。 二、导入 1、图片导入猜一猜 出示鸭子和鹅的图片同学们分辨一下谁是鸭子谁是鹅？ 学生：脖子长的是鹅，脖子短的是鸭子。 学生：鸭子的嘴巴扁扁的，鹅的嘴巴尖尖的。 2、出示课题 今天我们就来学习一首关于鹅的歌曲。 三、新授 1、初听 请同学们一起听听这首曲子，告诉老师这首歌带给你怎样的情绪。 2、复听 歌里的老爷爷是怎样卖鹅的呢？请同学们仔细听歌词，然后回答老师的问题。 通过老爷爷的这一举动，你认为老爷爷是个怎样的人？ 3、再听 刚才有谁注意到歌曲中的鹅是怎么叫的？ 4、解决歌曲后半段 谁来模仿一下歌曲中的鹅叫？ 同桌自学鹅叫部分，说说学习中所遇到的难题。 5、师画旋律线，生用啦模唱全曲。 6、从老师画的旋律线，你们想把歌曲分为几个部分？第一部分旋律有什么特点？ 7、一起唱第一部分旋律 柯尔文手势接农旋律 学生完整演唱第一部分旋律。 8、填词 9、跟琴完整演唱全曲 10、听录音，录音里的演唱形式和我 8、 课后总结 在学唱歌曲时，我带领学生分析、观察旋律的特点创编乐句，采用分句唱、分段唱、分组唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱，增强了学生的读谱能力和解决问题的判断能力。歌曲的难点是轮唱的学习。在让学生尝试轮唱前，先让学生分组演唱，再进行轮唱的练习。因为在《老爷爷赶鹅》之前，学生未接触过轮唱的演唱形式。所以学生不能顺利的将歌曲前半部分进行轮唱。在课堂上通过多种形式反复多练，最后二声部演唱初步和谐，而后四个乐句由于节奏较为复杂，加上学生又是初步接触轮唱，所以就改为齐唱的演唱形式了，效果挺好！我在课堂上注重评价语音，对学生做出的回答给予具体的评价，对学生回答不准确的问题进行了很好的引导。此外还强调生生之间的合作和评价，既鼓励和引导学生参与了音乐活动，又增强自信心和与他人合作的能力。当然，整堂课还存在着很多需要改进的地方。比如课堂气氛不够活跃，老师未能很好地调动学生的积极性，课下应多琢磨备课时多备学生，在今后的教学中，我仍然要在课堂中不断发现问题、解决问题，并积极主动的向其他老师讨教、学习，争取更大的进步！ 学科网（北京）股份有限公司 $$