3.1这里有个“开心果”（教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

二年级

学  科

道德与法治

章节名称

第一单元第三课第一框 这里有个“开心果”

日    期

备课人

节    次

课  型

新授

学习

目标

通过寻找家里和集体中的“开心果”，感知“开心果”角色的特点。

通过联系生活事例，引导学生寻找、发现身边的“开心果”。

教学过程

教学环节

教学活动

激情导入

阅读《小狐狸找开心果》的故事，知道《小狐狸找开心果》里的小狐狸就是大家的开心果，你身边有没有这样带给我们快乐的开心果呢？同学们，让我们一起走进关于“开心果”的学习内容—做个“开心果”

质疑拓展

一、开心果的含义

什么样的人才能被称为“开心果”呢？

开心果：

能帮助、关心别人，真正给身边的人带来快乐的人。

二、说说家里的开心果

一天，妹妹在客厅里不停地擦汗，妈妈就对妹妹说：“冰冰，把外套脱了，这样凉快。”妹妹认真地说：“让人家看见了多不好意思！”妈妈说：“咱屋里又没外人，怕什么！”

妹妹指着电视屏幕上的人说:“他们都在看咱们呢！”我听了妹妹的话，忍不住笑了，妈妈也笑得前仰后合。

问题：谁是这个家庭中的“开心果”？

学生回答：妹妹

活动：请你说说“我家的开心果”

同桌之间：

1.尽可能多的说出家庭成员的开心时刻。

2.认真倾听。

温馨提示：

分享句式：    是我家的开心果。有一次……

学生分享

三、我们小组的开心果

活动：推荐“小组的开心果”

小组活动：