篮球三步篮（教学设计）-2023-2024学年人教版体育五年级下册

《篮球三步篮》教学设计 学科： 体 育 学年： 五年级 姓名： 《篮球三步篮》教学设计 一、教材分析﹕ 本次采用的是小学五年级上册三步上篮章节。 二、学情分析﹕五年级学生对体育课有一定的认识,其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度,都有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式.但此阶段的学生的字空能力还较差,不能很好的把握体育课和课外体育活动这个“度”，其体育技能也稳定。所以，要进一步培养学生的自我控制能力。 三、教学目标 1、知识与技能﹕ 让学生进一步的了解篮球三步篮的动作要领，上肢与下肢及身体各个部位的衔接。 2、过程与方法﹕ 教师示范通过分解的方法及利用道具的方法进一步展示，和学生分组的方法进一步让学生真正了解这个动作的要领。 3、情感态度价值观﹕ 通过本节课三步篮的学习可以使学生们进一步了解篮球文化，发扬体育精神，积极进取，克服困难，顽强拼搏的的意志品质。 四、教学重难点 1、重点﹕ 学习三步篮的基本步法技能。 2、难点﹕ 学生领会三步篮的动作要领，动作协调，连贯性。 五、教学方法 1教师示范法 2分组练习法 3讲授法 4演示法5游戏教学法 六、教学用具 篮球21个 七、教学过程 1、导入﹕通过明星及教学用具的方法，同学们是否了解我国的篮球明星，老师拿的什么教学用具。 （师生问候、报数点名、安排见习生、整理着装、宣布新课） 2、常规练习（准备活动部分）﹕ ① 围绕篮球场进行行进间拍球慢跑热身听哨声进行反方向慢跑（反应练习及球感练习） ② 教师领做行进间准备活动 行进间颈部环绕运动 行进间扩胸运动 行进间振臂运动 行进间体转运动 及腿部的拉伸活动。 3、讲授新知﹕ 1）教师示范，告知要领。 首先告知学生上节课所学习的无球三步篮的步伐，如右脚迈三步篮就是先迈右腿然后迈左腿，并且左腿蹬地，最后再迈右腿，并且右腿提膝。学生观察动作，探究并简述方法。教师提出三步篮的口诀：“一大”“二小”“三起跳”。 学生说老师做，教师再次师范。 2）学生分组练习。做游戏“我来说，你来做” 老师将20名同学分四组，每组五名同学并选出每组的组长。学生跟随教师口令，老师说口诀说一步，学生做一步，如1、（先迈右腿同时迈一大步）2、（迈左腿的同时迈一小步并用前脚掌蹬地）3、（最后迈右腿提膝高抬） 3）教师再次示范﹕ ①本次示范采用连贯性示范，行进间拍球加三步篮的动作，并告知注意事项及手部的动作要领。 ②学生再次练习。每组组长将本节课教学的动作要领带领学生进行再次练习 ③教师请出动作规范的同学上队伍前面做示范，学生们原地观察，并再次进行练习。 4、游戏环节（课堂延伸巩固部分） 游戏规则：男女混合篮球接力赛 1 教师把队伍分成两组，每组10人（男女混合）。 2 听老师口令进行比赛，第一名同学需要从头上传给下一名同学，下一名同学从裆下传接下一名同学，依次类推，直到最后一名同学拿球后进行行进间拍球跑到排头位置（要求接力时必须按照老师所强调的要求接力）。 ③、徒手操放松拉伸（注意头部和手臂以及腿部的放松拉伸）。 5、归纳总结 1、通过本节课的学习学生是否真正的掌握了三步篮的动作要领，哪些同学做的好加以表扬，哪些做得不够标准的同学加以鼓励。 2、课后多加练习，加以巩固，并且仔细回想老师所讲的技术动作要领和口诀。 6、收拾与整理﹕宣布下课，我与体委收拾器械。 八、教学反思 本节课采用启发式教学，教师结合图解，使学生初步认识三步篮技术动作，脑海里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会三步篮技术动作，达到较高的教学效果。注重和谐的师生情感交流，在教学过程中，我特别注重师生情感交流。在课的最后，设计了三步篮接力比赛，学生在快乐的比赛中得到学习。我还注重学生展示与评价。学生在展示中，通过自评、互评，教师参评的综合评价方法。强调评价的发展功能和评价主体的广泛性、对象的全面性、方法的不科学性、形式的多样性、结果的激励性。始终处于民主、开放、和谐的气氛中，共同促进学习。但在今后的教学过程中，要善于总结，找出不足，取长补短，再接再历，不断提高教育教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$