解密21 古代诗歌诗评比较（讲义）-【高频考点解密】2024年高考语文二轮复习高频考点追踪与预测（新高考专用）

解密21 古诗文阅读诗歌之诗评比较讲义（原卷版） 高频考点一 诗歌诗评 诗歌诗评试题难度较大，考查的范围也较广，它往往涉及诗词的语言、形象、表达技巧和情感几个方面。 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分） 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6分） 1、 诗歌诗评 所谓诗评题，也称为“前人评点赏析”，就是在一首诗歌的后面列出后人对这首诗的评价，然后要求考生根据评价谈论自己对这首诗的理解。 2、解题要点 题型设计上多采用后人对某首古人评论的诗发表意见来命题，初步了解诗论评析句本身的含意，找出关键词，结合具体诗句，对症答题。 3、答题步骤 第一步:读懂诗评，找关键词 把握诗评内涵，找准诗评中的关键词，结合诗歌内容，找出诗歌中相关的诗句。 第二步：紧扣诗评，规范作答 读懂诗歌内容，全面把握诗歌情感和技巧，再次回到诗评，结合诗句，规范作答。 典例01（2023年新课标2卷） 湖上晚归 林  逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 【注】诛茅地：诗中指人的居所。 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分） 典例02（2021年新高考1卷） 寄江州白司马① 杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无②？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。 【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6分） 高频考点二 比较阅读 比较鉴赏考查学生的比较分析能力，从大方面看，比较鉴赏题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、意象、语言、感情、思想内容和表达技巧等方面设题。考教结合趋势明朗，与课内所学古诗词篇目比较阅读题型需要引起重视。 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（6分） 分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。（6分） 1、比较角度 形象：不同诗歌中相同意象内涵的比较、不同诗歌对同一对象描写优劣的比较、不同诗歌中同一描写对象特点异同的比较、不同诗歌中同一形象作用异同的比较。 语言：不同诗歌中同一“炼字”的比较、同一诗歌不同版本用语的比较。 表达技巧：不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较。 思想感情：同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情、不同诗人同一体裁作品所属感情异同的比较。 2、解题要点 比较型诗歌阅读题应遵守的基本原则就是“求同存异”，“求同”即发现两首诗歌中相同或相似的东西；“存异”即分辨两首诗歌中不同乃至相对或相反的东西。答题时，可以通过题干获得启示，结合具体的诗句进行探究。 3、答题步骤 第一步:把握大意，找准异同 把握诗歌的思想内容和主要写法，结合题干所给的比较角度（如形象、语言、表达技巧和思想感情等）来寻求诗歌的异同之处。 第二步：结合诗句，点面作答 注意点面结合，结合具体的诗句，既有整体概括，又有具体分析，力求全面精确。 典例01（2022年全国甲卷） 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（6分） 典例02（2022年浙江卷） 楼前 [中唐]王建 天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。 飞龙老马曾教舞，闻著音声总举头。 过勤政楼 [晚唐]杜牧 千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。 唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。 【注】①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。 分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 解密21 古诗文阅读诗歌之诗评比较讲义（解析版） 高频考点一 诗歌诗评 诗歌诗评试题难度较大，考查的范围也较广，它往往涉及诗词的语言、形象、表达技巧和情感几个方面。 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分） 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6分） 1、 诗歌诗评 所谓诗评题，也称为“前人评点赏析”，就是在一首诗歌的后面列出后人对这首诗的评价，然后要求考生根