习作：我的心儿怦怦跳（课件）2023-2024学年统编版语文四年级上册

习作：我的心儿怦怦跳 四年级上册 第八单元 习作指导课 课时建议：2课时 参加百米比赛 登上领奖台 参加班干部竞选 一个人走夜路 第一次坐过山车 你有过这样的经历吗？你当时的心情怎么样？激动、害怕、紧张、惊喜……让我们记录自己的成长故事，把这些“心儿怦怦跳”的经历写下来吧。 任务一：学生回忆、交流自己“心儿怦怦跳”的经历，打开习作思路。 在生活中，你有过“心儿怦怦跳”的经历吗？说说你当时的心情是怎样的。 我的心儿怦怦跳，因为那是我第一次坐过山车，所以我的心情非常紧张，心都提到了嗓子眼儿。 心情分享 我的心儿怦怦跳，因为 ，所以我的心情 。 分享 任务二：结合习作要求，借助范例和框架，理清习作脉络。 回想让自己心儿跳得最厉害的那件事，想想这件事情的经过，你的感受是什么，你的心情有什么变化。用简洁的词语，一一对应地写在小方框里。 回想让自己心儿跳得最厉害的那件事，想想这件事情的经过，你的感受是什么，你的心情有什么变化。用简洁的词语，一一对应地写在小方框里。 第一次登 上舞台 在台下等待时 走上舞台时 开始表演时 表演中 走下舞台 忐忑不安 紧张 害怕 逐渐平静 如释重负 我们该如何把自己的感受说清楚呢？请大家先读一读下面的片段，再交流。 （1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 （2）孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。 （3）在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” （4）我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。 （1）可以用语言、动作、神态等描写来表现心情。 （2）可以写清楚身体的变化。 （3）可以写写周围的人或者物来表达感受。 （4）同一种心情可以反复出现，在说法上有变化。如“我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。”“我吓得脚也软了，更跑不快。 请同学们用上书中给出的写心情的词语，结合“心电图”来说一说自己心儿怦怦跳的经历。 任务三：根据提示，展开写作。 根据自己制作的“心电图”，独立写作，把自己心底最真实的感受和想法写出来，做到感情真挚，表达真情实感。 任务四：根据评价表自评并互评。 习作完成后，根据评价表先自己修改，同桌之间再互相评一评，改一改。 评价标准 自评 他评 能把事情的经过写清楚 ☆☆☆ ☆☆☆ 能把当时的感受写清楚 ☆☆☆ ☆☆☆ 能主动与同伴交流、分享自己的作品，在交流分享中感受习作的乐趣 ☆☆☆ ☆☆☆ $$