专题23 封建时代的欧洲和亚洲国家（课件帮）- 备战2024年中考历史与社会一轮复习考点帮（统编版）

专题23 封建时代的欧洲和亚州国家 2 0 2 4 课程标准 思维导图 核心考点 知识扩展 考情分析 目 录 1 2 3 4 5 2 课程标准 课程标准 通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起;了解中世纪西欧封建社会的发展变化; 知道《查士丁尼法典》;初步了解拜占庭帝国的历史地位； 通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 年份 考查考点 2024年命题预测 2023 考查日本大化改新 本专题涉及1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生；10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。封建时代的亚洲国家：东亚的日本和西亚的阿拉伯国家。这是世界古代史的重要组成部分，是学习世界历史必不可少的内容。在中考中的所占比较低，以选择题考察为主。 2024年命题中本专题并不是中考重点，在基督教上可考性较高，会依托中外交流考查日本的大化改新，主要考察以选择题为主。 2022 未考查 2021 未考查 考情分析与预测 思维导图 封建时代的欧洲和亚洲国家 考点1　基督教的诞生 考点2 法兰克王国 考点3 西欧庄园 考点4 中世纪城市与大学的兴起 考点5 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 考点6 古代日本 考点7 伊斯兰教与阿拉伯帝国 核心考点 核心考点1—基督教的诞生 时间 创始人 诞生地 教义 发展与传播 国教 发展 影响 1世纪 耶稣 巴勒斯坦地区 教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 法兰克王国克洛维皈依基督教，推动基督教的发展。 ①基督教与封建地主阶级相互勾结、利用，形成思想的上的统一，经济上的协调，从而形成完整的欧洲中世纪封建制度。 ②教会逐渐成为西欧最大的封建主，是维护封建统治的精神堡垒。 ③对西欧社会的各个方面产生重要影响，如风俗习惯、价值观念和文学艺术等。 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马国教。 核心考点2—法兰克王国 法兰克王国 建立 时间 人物 种族 扩 展 查理曼帝国 查理继位 巩固措施 帝国形成 标志 帝国分裂 封君封臣制 形成 普遍流行 内容 特点 481年 克洛维 日耳曼人 继续实行鼓励基督教发展的政策-“什一税” 800年，查理在罗马加冕称帝，被称为“查理大帝”(或“查理曼”)。 公元843年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。 11世纪 8世纪前期 封臣义务：忠诚；无偿地为封君服兵役；提供金钱等 封君义务：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；提供保护。 以土地封赐为纽带；严格的等级性；权利与义务交织；有一定的契约性。 核心考点3—西欧庄园 兴盛 特点 要素 人员 土地 关系 管理 庄园法庭 权利 惩罚手段 审判依据 作用 地位 11世纪 是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 领主和佃户（自由的农民缺少自由的农奴） 自营地和份地 庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。 自营地收入全部归领主所有，佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”（3天），领主还向佃户征收捐税 司法权 处以罚金 习惯法或村法 维护庄园公共秩序，既维护领主利益，也在一定程度上限制了领主的特权 核心考点4—中世纪城市与大学的兴起 城市兴起 时间 城市发展 城市自治斗争 方式 自治标志 典型 城市 居民 分类 影响 经济 政治 思想 文化 10世纪 金钱赎买和武力斗争 从国王或领主手中取得“特许状” 法兰西琅城起义 手工工匠和商人 推动城市文化的兴起和发展，打破宗教对文化的垄断，为日后文艺复兴奠定了基础。 推动商品经济的发展，有利于封建制度的瓦解，为资本主义的兴起准备了条件。 市民阶层逐渐形成，并出现了早期的资产阶级。 核心考点4—中世纪城市与大学的兴起 大学兴起 兴起 时间 原因 代表 美誉 基本特征 课程社设置 基础课程 专业课程 课程特点 12世纪 经济的发展；希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。 巴黎大学、牛津大学 欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 得到了教会或国王的支持 有自治权（司法特权；免赋税特权；教育自主权） 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 有法学、医学和神学 课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 核心考点5—拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 拜占庭帝国 兴 衰 启示 历史地位 目的 编纂 地位 局限 查士丁尼一世时进入“黄金时代”-地