湖北省武汉市武昌区2023～2024学年八年级物理下册期中复习——运动与力实验

湖北省武汉市武昌区2023~2024学年八年级下册期中复习 运动与力实验 探究阻力对物体运动的影响 练习题1：（2022~2023武昌区八下期中）小华为了探究阻力对物体运动的影响，做了如图所示的实验。 （1）小华为了探究不同阻力对小车的运动速度改变的影响，在实验中应让小车从同一斜面同一高度由静止滑下，使小车到达斜面底端的 。 （2）实验表明：表面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ， 速度减小得越 。 （填“快”或 “慢”） 。 （3）通过实验推理得出：假如小车不受阻力，小车将保持 运动状态。 练习题2：（2021~2022武昌区八下期中）在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布：让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示。观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。 （1）如图是对在水平面上运动小车进行的受力分析，其中正确的是 。 （2）实验中每次均让小车从斜面同一位置由静止滑下的目的是让小车滑到水平面时的 相同。 （3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 （选填“快”或“慢”）。 （4）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做 。 （5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，牛顿第一定律 （“能”或“不能”）直接由实验得出。 练习题3：（2020~2021武昌区八下期中）在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，小刚同学做了如下实验。如图所示，让小车自斜面上某一固定位置由静止开始自由滑下，分别观察小车从斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面板上运动的距离，同时用小旗子标记每次小车在相应平面上停止后所处的位置。 （1）小刚每次让小车从斜面上同一位置由静止开始自由下滑，目的是为了使小车到达水平面时  。 （2）通过三次实验小刚发现水平面越光滑，小车运动的距离越远，说明：小车受到的阻力越小，速度减小得越  （填“快”或 “慢”）。由此可以推测：如果小车运动时不受阻力，它将保持 的运动状态。  （3）完成三次实验后发现乙、丙两实验中，小车均滑出了水平面板，无法比较小车在水平面上运动的距离。为解决这一问题，请你提出合理的解决方案：                                      。 探究二力平衡条件 练习题4：（2022~2023武昌区八下期中）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）实验中（图甲）有硬质小卡片1g和10g两种，小华应选择 （“1g小卡片”或“10g小卡片”）： （2）当小卡片平衡时，小华将卡片旋转一个角度，松手后小卡片 （“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究： 。 （3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平来面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因 。 A、减少摩擦力对实验结果的影响 B、小卡片是比较容易获取的材料 C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D、小卡片容易扭转 （4）小明同学也利用图甲中的器材对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为小明 （“能”或“不能”）完成一中平衡实验的探究： （5）图乙中，若左边挂2N的钩码，右边挂3N钩码时，木块保持静止，则此时木块受到的摩擦力是 N，若再在右边增加1N的钩码时，木块恰好向右匀速直线运动，在此基础上若要使木块向左匀速直线运动，则在左边所挂钩码的总重力为 N。 练习题5：（2021~2022武昌区八下期中）“探究二力平衡的条件”活动中： （1）如图甲实验中向左右两盘中同时放入等重的砝码，这时木块保持静止。说明一对平衡力的 ；但小明在实验中发现，若两盘中同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止，产生这一现象的原因是 。 （2）现保持F1与F2相等，小明将木块换成小车后扭转一个角度，松手后，小车将 ，设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡的两个力一定 ； （3）如果将木块换成