可爱的小象（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册

《可爱的小象》 教学内容： 1、学唱歌曲《可爱的小象》 2、聆听器乐曲《小象》 3、音乐的快和慢 教材分析： 《可爱的小象》作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。歌曲为四二拍，F大调。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。 《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。乐曲首先出现的是小象蹒跚前进的主题；接着弦乐齐奏主题，表现了小象可爱温柔的性格；最后再现第一部分主题，似乎小象愉快地回到了象妈妈身边。 教学目标： 1、能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，演唱《可爱的小象》并背唱。 2、能够随教师的鼓声变化，做走和跑变化速度的动作。 3、能够按照歌曲正文图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，演唱并背唱歌曲。 教学难点：能够按照歌曲正文图谱的要求，与同伴合作用打击乐器为歌曲伴奏。 教学方法：表演法、聆听法 教学用具：电子琴、多媒体、打击乐器 教学过程： 一、学习歌曲《可爱的小象》 1、情景导入 今天在上课之前，我们一起来温习下一个故事《盲人摸象》。 听完有趣的故事，我们来学习一首非常好听的歌曲《可爱的小象》。这首歌曲呀是有我国少数民族傣族的特点的。象是傣族人民的吉祥物，大家都很尊敬、喜爱象，介绍傣族风情，人们认为它会给傣族带来吉祥，让我们一起来听听这首歌曲是怎样介绍象的。 复习常用的四二拍节奏型。 2、初听歌曲 歌曲唱了象的哪些特点？歌曲一共可以分为几句？ 3、按节奏朗读歌曲的歌词 歌词唱出了小象天真活泼的特点，你能用活泼的声音把来念一念吗？看谁能念出小象可爱的模样。 4、复听歌曲 歌曲一共有四句，每句有四个小节，每句的前面两小节节奏都是一样的，是 X X | X X |的节奏，请你仔细听听X X | X X |节奏的地方是怎么唱的。 5、学唱“X X | X X |”小节 让我们一起来唱一唱，X X | X X |的地方你来唱，后面我来唱。 6再听歌曲 请你再来听听歌曲，看看刚才我演唱的地方是怎么唱的？音、节奏都有些多，请你听得仔细是怎么唱的。 7、学唱后半乐句 请你跟着琴把后面的地方来唱一唱，我来唱前面，你来唱后面。 8、学唱全曲 （1）听唱歌曲 （2）模晿歌曲 （3）分角色演唱歌曲 9、用打击乐器伴奏歌曲 （1）碰铃伴奏歌曲 歌曲里出现了碰铃，它应该在哪些地方演奏？让我们跟着音乐一起来敲一敲，别忘了还要唱。 （2）响板伴奏歌曲 歌曲里除了碰铃还有响板，它要在哪些地方演奏？让我们一起来演奏，边演奏还要边演唱。 （3）碰铃、响板合奏 让我们把碰铃、响板加在一起，一起为歌曲进行演奏，演奏的同时请你边演唱。 10、完整的表现歌曲 鼓励学生像范唱的声音一样吧歌声唱的甜美可爱，用歌声来表达对小象的喜爱。 二、音乐的快和慢 1、导入 在我们的音乐里是有快慢的，有些音乐的速度快，有些音乐的速度慢，就像兔子和乌龟，兔子的速度快，乌龟的速度慢。 2、速度游戏 我们已经学过X（走）和X（跑），请你来听听鼓声，如果你听到的速度是慢的，请你跟着节奏来走一走；如果你听到的速度是快的，请你跟着节奏来跑一跑。 三、聆听器乐曲《小象》 1、导入 今天老师还带来了一段音乐，这是一段表现动物的音乐。请你来听一听，边听边猜猜音乐表现的是什么动物？ 2、完整初听乐曲 这首乐曲写的是象。那我想请你再来听听，你觉得这是大象还是小象？你怎么听出来的？ 3、初听主题一 （1）看图：前奏是用八个“大脚印”来表现，“大脚印”则代表小象的主题。 （2）注意“大脚印”的出现，并用手指随着脚印图划一划。 （3）数一数，“大脚印”旋律出现了几次？ 4、复听主题一 这首乐曲是写的是小象。小象从音乐里你能听出小象在干什么吗？是几拍子的？让我们跟着音乐来拍一拍，看看是二拍子的还是三拍子的？ 5、初听主题二 这段音乐跟前面那段是不同的，你觉得小象在干什么？可以用什么动作来表演？ 6、复听主题二 （1）注意小象嬉戏时发出的声音，并随着音乐一起来模仿小象的叫声。 （2）数一数乐曲中小象的叫声出现了几次？ （3）按照教科书图示的动作，随乐曲主题的出现，有节奏的做甩鼻子的动作，表示快乐的心情。 7、聆听第三段 这段跟哪一段一样？第一段还是第二段？请你用动作来告诉我。 8、简介乐曲 9、完整聆听乐曲 让我们一起完整地聆听乐曲，边听边跟着音乐表演。 四、课堂小结： 这堂课我们学会了表演歌曲《可爱的小象》并聆听了器乐曲《小象》。小象长长的鼻子像管子、大大的身子像堵墙、走起路来稳稳当当，小象不仅仅温柔可爱，还能给我们带来吉祥。我们要与小象成为好朋友，同时也要保护其它动物。 学科网（北京）股份有限公司 $$