第15课《数码显示与无线通信的实现》教案 2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册

初中信息技术课堂教学设计 教材出版社 广东教育出版社 年级 八年级信息技术下册 章节名称 第二单元 第十五课 数码显示与无线通信的实现 学科 信息技术 授课班级 八年级（ ）班 授课时数 1课时 设计者 所属学校 1、教学目标： 知识和技能： 1、 了解1602字符型液晶LCD模块的接口及扩展板的接口对接的方法； 2、 掌握1602字符型液晶LCD模块的使用； 3、 知道什么是“布尔型”变量； 4、 了解红外信号的接收与显示原理。 5、 掌握红外遥控模块的使用方法。 过程和方法： 1、通过完成“智能自动计步鞋”的范例作品的学习，掌握一个完整的智能数字作品方法。 2、通过制作“万能遥控器”作品，掌握开源硬件结合传感器与输出模块的工作原理。 情感态度和价值观： 1、通过对开源硬件的了解，让学生产生利用硬件编程的兴趣，培养学生动手实践的能力。 2、通过体验开源硬件模块的使用，形成积极主动地控制未知事物的精神，培养学生主动学习信息技术的习惯，提升利用信息技术的创新能力。 2、教材内容分析 6、 这是初中信息技术课程的八年级下册第十三课，本节课的主要内容是带领学生了解1602字符型液晶LCD的结构，掌握在开源硬件任意作品中显示数据的方法；了解红外信号的接收与显示原理；掌握红外遥控模块的使用方法。 3、教学重难点及解决措施 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 掌握LCD模块及红外通信模块的使用 通过实物和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略 教学难点 “布尔型”变量的使用和程序编写 通过制作“智能自动计步器”作品和微视频，让学生在分析交流中学会开源硬件结合传感器与输出模块的工作原理，从而得到解决问题的策略。 4、教学对象分析： 1、从八年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。 2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。 5、教学方法： 任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法 6、教学策略： 为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成4个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。 为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。 7、教学媒体： 硬件准备：计算机网络教室 软件准备： PPT课件 微视频 　 Mixly软件 8、课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 一、创设情境激情引入（4分） 1、播放微视频 （微视频是本节课万能遥控器作品的实物视频） 学生观看视频 微视频 让学生通过观看微视频，激发学生学习开源硬件的兴趣。 二、自主探究学习新知（25分） （1）课件展示1602LCD模块及生活应用例子 任务一：认识LCD显示模块 实物 微视频 通过实物和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。 （2） 播放并演示编写程序学会使用1602LCD模块 任务二：动手编写程序，学会使用1602LCD模块 实物 微视频 通过实物和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。 （3） 播放并演示“智能计步器”的电路连接和程序编写，重说明“布尔运算” 任务三：动手编写程序，完成“智能计步器”学习任务 实物 微视频 通过实物和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略 （4） 播放并演示编写程序学红外遥控模块的 任务三：动手编写程序，学会使用红外遥控模块 实物 微视频 通过实物和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略 （5） 播放并演示“万能遥控器” 任务三：动手编写程序，完成“万能遥控器”学习任务 实物 微视频 通过实物和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略 三、拓展 练习巩固提高（8分） 根据本课的知识点内容，设计好课堂思考题和练习题 学生完成课堂思考题和练习题。 PPT 检测学