第3单元 中华传统文化经典研习(考案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文选择性必修下同步学习指导(统编版)

新 西叉选排铁必佛·下看同 一种应感的生态关或，是当代人应流具备的养和态庄，色为审美活 奇人文主义的扇度，去考嘉人是审美活诗的转植及其时于地总生为 考案（∈） 动授供了悬本条件 系就正反两方面的影哈，着重妈客提代审美观及其上导的审美活持 材 习、究，练、薄日位一库 (摘编自曾繁上，马大桌等人的相美文章) 所造成的袅面生态彩%，即审美基力。 第三单元 中华传统文化经典研习 材辉二： 简言之，克态美争努力用专代态现来改造见代主体社新单及 有的实强论美零学者认为，鲁然为人吴所拉制政造、径殿和利 并包含的人文王文，势力得之武造为生点人文王义，并将之作约生后 (时同：l30分仲满分：150分】 用，成为顺从人的自然，或为人竹“非有机的忽休”，人成为掌摆拉制 是学的思越拥领和原则。生态美零时子生态人文主义进行了突出的 一，现代文阅读{35分1 角然的主人。而中国生态美学老金配离人类生存延徐，所以是“无 蛋调，怎名苑说它是”无人美学”呢？ (一)规代文阁设1{本驱共5小题，17分) 人美季” (摘编白程相占（中国生态美学的创新性建阀 风读下面的文字，完成1~5题。 实际上，生奇美学也童说人，共不域它所重视的不再是实现论美 过程及其生点人文丰文思思立场》》 材料一： 争中纳那种两更，社会，文化，甚至作为“自然的正人”的人，而是一 生态文明与现代工业文明的旅本区利，慧在于收变了人与自然 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正毫的一项是{3分》〈》 种存在于生态系桃之中，具有生态白我的”生杏存在”，即“生态人“ A中国生态美学的研宽，得登于从马克思的实我论美学凳和海德 的吴系模量，从原先油厘、武造自编的对之关原，转支为人与唐然先 生态美李时于人的论述集中体见在其恶息景则上，中批判来想越规 格尔的存在论思想中发观了内在眠系 存至生的友盱关《。速一变化正应和了存在论美伞的审美见。中国 代人夹中心生义的生5人文主见。筒言之，生为美学着力彰是人的 B中闻生态美学偏导生态人文主夏，让当代人产生对白然生态的 生西美学研奖考敏机地发现了这两者的内在眼系，重斯从马克思主 生态娘度，其植心要义是用生态现来重塑愿代人文妮和审美观 义集我规中兹摄出生◆生存的理论贵恩，并大胆吸收海陆格尔的存 亲和热爱并由此获得美好生存的遮望 实我论美学一直高度重视人，明编是出”人奏学未体论的竹学 C,中国生志美学重现的人，已民离历史，文化等：睛，是对生态景 在论思息来改造实我论美学 卷表命想弹是人的命运”。于是“人类如河可能'便成为第一深超” 马克思，思格撕的实残呢本身有着枝其未富的内涌，它美然强国 统负有责任，具有生壳自我的存任 这在D世纪0年代思想解北的转定环境中产生了根大影哈，民进 人要生产活油的重要兰，每绝不红化限于物质生产，同时包令着更为 D中国生态美学将人规作自然生态系统的一部分，这种规念可有 了实汽论美学的广武传禧来青度认习。但是，每时所瑞的”人的任 广国的人岭警体生存活境，是一种“具有浓都生态曾提意识的卓物 效毒免人类审美话动违成的生态危机 学，其三是“潭自康德以来的人的管学”，现代主休性甘学意又 实我观”。实浅论美寺海神其木常的内汤剩弱了，商化了生产与审 2根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分】 上的人，这行意义上的人就是现代西才竹学上的“主体”，南之叶应 美之问的复杂关最，将生产活动直楼视为审美活对的原日，凌成了人 人中国生态美学的建构过程启示我们，在挖据唯物实我凳邀含的 的世不到是有待人先去认议。乃至去征程的“客体”，人与世界的吴 与自然的分裂，时主，这梦必会遮生出人最中公主义意识，而术了能 系就是这补形成的主客二元对立的认识关幕和狂暖关系。习北，建 卡高意蕴时要羞免简单化处理 学育出申美活动。审美只能发生于人与外物相交相冷相生相品的我 B,从存在论要学的审美观家看，一个人如果不能与外物相生相四 种意父上的“人”可以枫括务作为主体、处于世界对主面的认识者 为之中，而这护关系本身既哈合了后现代的生态整休现，文归焉于存 和伍暖青 相沿，就不会生真正的W美 在北是学竹审美现，因北，生态文明与富是活对有着深解的内在美 《美学回讲》转意以流释的方或，引用了实真论美学代表著作 汇.实践论美学在特定环境中产生了极大影响，可见，杜会环境对于 能，它针都要求人类以审美的态度平等，友好地看待自然，都休现着 (蛀判管学的批刺》中的如下一段论延，是见对这段话的重视：“通过 恩想的传播具有决定性作用 人与化界的存在论美系 漫长历支的狂会实我，自然人化了，人的目的对象化了。血然为人妻 D.“域中有国大，人为其一”一句话体现出的恩想，与文中中国生 中国生态美学新北北判了人类中心主又。明确闻明角巴的立场： 黄拉制改造、姓且和利用，成为履从人的白然。成为人“事有札的组 态美学的观点顾有相但