第5单元 抱负与使命(考案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文必修下册同步学习指导(统编版)

2024-04-03
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河北万卷文化有限公司
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 必修下册
年级 高一
章节 单元学习任务
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.59 MB
发布时间 2024-04-03
更新时间 2024-04-03
作者 河北万卷文化有限公司
品牌系列 成才之路·高中新教材同步学习指导
审核时间 2024-03-06
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/43712241.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

▲ 373 ▲ ▲ 374 ▲         考 案 (五) 第五单元  抱负与使命 (本试卷满分:150 分ꎬ测试时间:150 分钟) 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题ꎬ19 分) 阅读下面的文字ꎬ完成 1 ~ 5 题ꎮ     在曹雪芹的原著«红楼梦»中ꎬ所写之“情”是人与人相处的高尚 关系———等于是一种关怀、同情、怜悯、仁慈、体贴ꎮ 这种情ꎬ绝不限于男之对女(或女之对男)ꎬ可以扩及于人之对 物ꎬ或对一切不幸的事与境ꎮ 这是最广博、最崇高的“情”ꎮ 曹雪芹把男女之间的“爱情”命名为“儿女私情” (第五回曲文 «乐中悲»)ꎮ 这就表明:他讲的“大旨谈情”虽然也包括着若干“儿 女”之“私情”ꎬ真正目标却是一个博大崇高的“公情”ꎮ 汉词语中并无“公情”一说ꎬ这是为了解说而姑且“杜撰”而为 之ꎮ “公情”何在? 即是“千红一哭”“万艳同悲”———为普天下女儿 之不幸境遇命运而痛悼ꎮ 曹雪芹选取了女儿作理想的用情之对象ꎬ展开了他如何对待女 儿的心境与行止ꎮ 一切是“体贴”ꎮ 换言之ꎬ古人已说过的“换我心ꎬ 为你心ꎬ方知相忆深”ꎬ即设身处地ꎬ以己度人ꎬ方能体会到别人的真 正的悲欢哀乐ꎬ苦楚辛酸ꎬ然后方能真正地给以同情与慰助! “体贴”不见于孔子经典中ꎬ但他教导门人弟子说是“其恕乎! 己所不欲ꎬ勿施于人”ꎮ 这就接近“体贴”ꎮ 然而ꎬ孔子是消极的“勿施”ꎻ曹雪芹则是积极的“施予”ꎮ 孔是 推己及人ꎬ先己后人ꎻ曹则是先人后己ꎬ甚至是“为人忘己”或“有人 无己”ꎮ «红楼梦»因何而生? 为谁而作? 历来说法虽多ꎬ切合实际的是 “自传说”ꎮ 但所谓“自传”ꎬ并不同于用“第一人称”来叙述自己的 “传记”ꎮ “自传”当然只是个简明方便的“示意”罢了———作者是通 过一己的经历和感受ꎬ来探索“人”“人性”“人生”“人世间”“生命价 值”等几个重大的哲思与期望ꎮ 这一点ꎬ其实不复杂ꎬ也很明显ꎬ然 而却引发了很多人的不解ꎬ以为乃是“写别人”的讽刺书ꎬ乃至“揭 秘”的骂世书ꎮ 请您暂“放下”那一切纷纭的揣测ꎬ且听笔者的讲说ꎬ循着这条 理路往前走走ꎬ试看如何ꎮ 书中第二十五回有一首咏叹“通灵宝玉”(即主人公贾宝玉)的 绝句ꎬ实为理解全书、打开“红楼迷宫”的一把金钥匙ꎬ其诗云: 天不拘兮地不羁ꎬ心头无喜亦无悲ꎮ 自从锻炼通灵后ꎬ便向人间觅是非ꎮ 这好了ꎬ诉与我们读者的ꎬ“大旨”已明确无误了:此石经娲皇之 炼ꎬ本是“补天”之材ꎬ不想单单遭弃ꎬ自惭自悼ꎬ不知已历几千几万 岁月了ꎮ 这日忽来僧道二仙ꎬ坐于此处“高谈阔论”ꎮ 先是说些“云 山雾海ꎬ神仙玄幻之事”ꎬ次后遂谈及人世的“富贵荣华”的乐事ꎮ 只 因这一来ꎬ便“打动”了石头的“凡心”ꎬ务欲下世投胎ꎬ去“受享”那 人间世的快乐ꎮ 然而ꎬ等到它真的到了人世间ꎬ目睹身亲ꎬ百般滋味ꎬ方知二仙之 诫不差:人世并不如所遐想的那么美ꎬ众生之处境、之命运ꎬ乐甚少ꎬ 甚而苦实多———女儿尤其如是! 其次ꎬ石头之来ꎬ寻一“富贵温柔之乡”ꎬ原为“受享”ꎬ但一经亲 历ꎬ又知物质享乐一点儿也不能满足他的灵性之所求ꎬ故曰“富贵不 知乐业”ꎮ 贾宝玉“别号”叫作“富贵闲人”ꎬ何义? 浅解以为此乃 “奇福”:又富贵又闲暇! 完全错了! 雪芹妙笔是说:于富贵利禄场中ꎬ我是无缘的“空 闲”人ꎬ两无交涉! 他又号“无事忙”ꎬ此又何义? 原来ꎬ“富贵闲人”既是与财富和荣誉无关之意ꎬ此之乃谓“无所 事事”ꎬ又即我之所忙ꎬ不是奔竞利禄名位ꎬ而是为了“无事之事”而 忙———为了众女儿而忙ꎬ为她们的悲欢离合而忧伤焦虑􀆺􀆺 一句话ꎬ他要过的是诗人逸士的高层精神生活ꎬ而这与世俗的价 值观念是抵触的ꎮ 是以世人诽谤讥嘲为“疯傻痴呆”ꎮ 这种人的内 心是十分痛苦的ꎮ 于是石头悟了:娲皇炼石补天ꎬ原为济世利人ꎬ身为石头ꎬ原非为 “己”而来ꎬ还应依循娲皇遗意ꎬ以“利物济人”为事业ꎮ 悟到这里ꎬ这才发生了一个巨大的“情”字! 情ꎬ是为人的ꎬ无私的ꎬ忘我的ꎮ 情和欲正是针锋相对的实质 (理念与行为)ꎬ而“外相”有时相混ꎬ世俗常人ꎬ往往不辨而妄思ꎮ 从此ꎬ石头矢志以“情”为己任ꎬ乃至可称之为“情教”的教主ꎬ博 施的“情圣”! 可以毫不张皇其词地说:一部«红楼梦»ꎬ是演情而辨欲之书ꎮ (摘编自周汝昌«与中华文化之思») 1. 下列对材料相关内容的理解和分析ꎬ正确的一项是(3 分) ( D ) A. 虽然曹雪芹把“情”解释为“儿女私情”ꎬ但我们可以将他所谈 之“情”扩充为对一切事物的关怀、同情、怜悯、仁慈、体贴ꎮ B. 关于«红楼梦»的写作目的ꎬ有自传说、讽刺说、骂世说等不同的 解释ꎬ这些说法都源于持论者对«红楼梦»的错误理解ꎮ C. 作者将第二十五回咏叹“通灵宝玉”的绝句比作“打开‘红楼迷 宫’的金钥匙”ꎬ是指这首诗揭示了«红楼梦»真

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