第二单元生物的多样性 课件-2023-2024学年科学六年级下册教科版

校园生物大搜索 制作校园生物分布图 形形色色的植物 多种多样的动物 相貌各异的我们 古代生物的多样性 保护生物多样性 生物的多样性 调查校园里的生物 生物多样性 古代与现代生物的联系 生物多样性与人的联系 生物多样性与人的联系 研究生物多样性 科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查。 一是统计一个区域内生物的种类数目 二是统计单位面积内生物的种类数目 在和其他不同面积的区域进行比较时，能很清楚的知道生物是分布得更集中还是分散。 制定调查方案 1.观察调查地点中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称和所在位置。 2.不认识的动植物也需要记录，可以把它们的样子画下来或拍照。 3.通过脚印、粪便、毛发、残骸等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。 注意:不破坏伤害动植物 二歧分类法 确定一个标准，将我们发现的植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。 亲代与后代 亲代木槿花 后代木槿花 亲代桑树叶 后代桑树叶 遗传与变异 亲代与后代相似的现象叫作遗传。 亲代与后代不同的现象叫作变异。 亲代与后代之间存在遗传与变异，遗传使生命得以延续变异使生物进化。正是有了遗传与变异，自然界才有了形形色色的植物。 动物的多样性 对于同一个品种的动物，动物宝宝和它们的父母之间有什么相同和不同之处? 动物的分类 像鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类。 像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是鸟类 像猫、狗那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物。 像蚂蚁那件，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物是昆虫 相貌各异的我们 相貌特征:指人身上不易改变的外貌特征， 相貌特征的性状:某种相貌特征的不同表现特征。 “V”发际 平发际 下额有沟 下额无沟 古代生物 化石 化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物、遗迹。 演化 演化又称进化，指生物在不同时代具有差异的现象。演化是生物不断适应环境，扩大生存空间的过程，演化是长时间的。 灭绝 灭绝指地球上曾经出现过的物种，已经不再存在当一个物种最后一个个体死亡后，该物种就灭绝了 保护生物多样性 生物灭绝的原因 生态环境的改变与破坏、掠夺式开发和利用、环境污染等都有可能加速或者导致生物的灭绝。 生物的灭绝→生物多样性被破环 保护生物多样性 为保护生物多样性正在采取的措施有哪些? 建立自然保护区 颁布相关法律法规 建立植物种子库，花粉库 建立精子库 $$