第2课 第2框 逻辑思维的基本要求(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材政治选择性必修三同步学习指导(统编版2019)

D. 既不包括认识对象的具体内容,也不包括 推理结构 二、非选择题 6. 阅读材料,完成下列要求。 　 　 下列书籍名称中均含有“逻辑”一词。 以上书籍中的“逻辑”一词有何区别? 请同学们认真完成练案[3] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二框　 逻辑思维的基本要求 学情展示·定方向 对应学生用书学案P 课标要求 1. 掌握逻辑思维的基本要求,区分形式逻辑的基本规律。 2. 阐述同一律、矛盾律、排中律的错误表现,懂得如何避免犯错误。 素养目标 1. 科学精神:理解遵循形式逻辑的要求与科学思维的关系。 2. 公共参与:自觉遵循逻辑思维的基本规律,以唯物辩证法为指导,让思维合乎逻辑。 课前预习·固基础 对应学生用书学案P 自 主 梳 理 知识点 一 同一律:思维的确定性要求 1. 原因 合乎逻辑的思维是具有 确定性　 的思维。 要正确地反映客观事物的事实与规律,必须让 思维确定下来,该是什么就是什么,不能 游移 不定　 。 这就要遵循 同一律　 的要求。 2. 内容 通常用公式“ A 是 A　 ”来表示同一律的内 容。 这个公式的意思是说:在同一时间、从同一 方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真 的,就是 真的　 ;如果是假的,就是 假的　 。 3. 要求 在同一思维过程中,每一思想必须保持自身 同一性　 ,不能混淆概念,也不能转移论题。 4. 错误 若故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错 误叫作“ 偷换概念　 ”或“ 偷换论题　 ”。 5. 运用同一律应注意的问题 (1)在不同的时间或不同的条件下,对同一 对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它 们一定是 同一　 的。 (2)同一律并不否认认识对象的复杂多样 性及其 变化和发展　 。 它所反对的,只限于时 间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。 知识点 二 矛盾律:思维的一致性要求 　 　 1. 原因 合乎逻辑的思维是具有 一致性　 的思维。 要避免思维出现 不融贯一致　 的逻辑错误,就要 遵循 矛盾律　 的要求。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 014 2. 内容 通常用公式“ A 不是非 A　 ”来表示矛盾律 的基本内容。 这个公式的意思是说:在同一时 间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A” 和它的否定论断“非 A”不能 同真　 ,其中必有 一假。 3. 要求:在同一时间、从同一方面、对同一 对象所形成的论断“A”和“非 A”,不能断定它 们都成立。 违反矛盾律要求的逻辑错误叫作 “ 自相矛盾　 ”。 4. 逻辑矛盾与辩证矛盾 (1)思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩 证法所讲的事物的 客观　 矛盾。 (2)客观事物是变化发展的,此事物可以变 成彼事物。 从不同时间、不同方面对同一事物 所作的相反论断,并不是 自相矛盾　 的。 知识点 三 排中律:思维的明确性要求 1. 作用:合乎逻辑的思维是具有明确性的 思维。 逻辑思维既要排除 自相矛盾　 的逻辑错 误,也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中,在 矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。 这就 要遵循排中律的要求。 2. 内容:通常用公式“A 或者非 A”来表示 排中律的内容。 这个公式的意思是说:在同一 时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A” 和“非 A”不能 同假　 ,其中必有一真。 3. 要求:在同一时间、从同一方面、对同一 对象所形成的论断“A”和“非 A”,不能断定它 们都不成立。 违反排中律要求的逻辑错误叫作 “ 两不可　 ”。 4. 意义:矛盾律表明,论断“A”和“非 A”必 有一 假　 ;排中律进一步表明,“A”和“非 A”必 有一 真　 。 识别与把握“A”和“非 A”这种不能 同真也不能同假的矛盾关系,对于提升 逻辑思 维　 能力有重要意义。 5. 同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的 基本规律　 。 只有遵循形式逻辑基本规律的思 维,才有可能成为科学的思维,而违背形式逻辑 基本规律的思维,不可能是科学的思维。 预 习 自 测 　 　 判断下列观点的正误,并说明理由。 1. 同一律要求合乎逻辑的思维是具有明确 性的思维。 ( × ) 2. “小张去年还是团员,今年已经是党员 了。”这句话没有违反同一律的要求。 ( √ ) 3. 自相矛盾与客观矛盾都是对客观事物的 反映。 ( × ) 4. “蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”这一诗句犯 了自相矛盾的错误。 ( × ) 5. 有人问:“有没有飞碟?”