第3课 第2框 学习科学思维的意义-【重难点手册】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

第一单元 树立科学思维观念 第二框 学习科学思维的意义 ·考试标准· ·学法指津· 1.领会逻辑思维的意义,明 课标·教材要点 学科素养 ·白思维要符合逻辑要求 1.学习科学思维的思维素 2.领会创新思维的意义,学 养意义 习运用创新思维把握新情况、解 科学精神、公共参与 决新问题,提升创新思维能力。 2.学习科学思维的思想政 3.领会科学思维对培育科 治意义 学精神的意义,树立正确的世界 观和人生观,争做时代新人。 01-必备知识梳理 础梳理 【探究与分享】(教材P16) 知识点 学习科学思维的思维素养意义 (1)鲁迅为什么说这位排 1.学习科学思维的逻辑思维的意义 长“不懂逻辑”? 学习科学思维,有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真 (2)结合材料,谈谈学习 理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维,违背逻辑要求 科学思维对提升我们的思络 的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识,我们可以更好地担当 素养有什么意义。 起维护真理的责任。 [提示](1)因为这位排长 2.学习科学思维的辩证思维的意义 把“不抵抗将军”与“不抵抗主 学习科学思维,有利干我们把握事物的本质和发展规律。 义”两个不同的概念混淆了 在同一思维过程中,不能混淆 界是普遍联系、变化发展的。认识世界,不仅要认识事物的部分、 概念,也不能转移论题,每一 方面、阶段,而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证 思想必须保持自身同一性。 思维方法,我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 (2)科学思维追求认识的 3.学习科学思维的创新思维的意义 客观性,科学思维的结果具右 学习科学思维,有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有 预见性和可检验性。学习科 所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。 学思维,有利于我们纠正逻辑 知识点2学习科学思维的思想政治意义 错误,驳斥诡辩,捍卫真理:有 1.获得正确思想:人的思想是经过思维活动而产生的结果 利于我们把握事物的本质和 有正确与错误之分。正确思想只能从社会实践中来,而成功的社 发展规律;有利于我们把握新 会实践离不开科学思维的参与。 情况、解决新问题,从而有所 2.提高政治站位:学习科学思维,有助于我们认清社会发展 发现、有所发明、有所创造,提 规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情 高我们的创新能力。 25 重难册 高中思想政治 选择性必修3 逻辑与思维 J 准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们 科学思维是人们认识世 的思想水平和政治觉悟。 界和改造世界必须具备的思 3.培育科学精神;学习科学思维,有助于我们发扬科学精神, 维素养,所以,要提升思维素 积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践 养就不能不学习科学思维知 创新,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐,助力国 识,掌提科学思维方法。 【探究与分享】(教材P16) 家强盛和民族复兴。 4.培育时代新人:把握科学思维的精髓,学会运用科学思维 结合材料,谈谈学习科学 思维对我们成人成才的意义。 方法,可以帮助我们正确认识事物,提高学习和工作的效率;可以 [提示]①学习科学思维, 帮助我们树立正确的世界观和人生观,成为有理想、有本领、有担 有助于我们认清社会发展规 当的时代新人,更好地报效国家、服务社会、造福人类。 律和阶段性特征,正确认识不 重难拓展 同的社会实践中的国情和世 重难点 全面理解学习科学思维的意义 情,准确把握我们所在的历史 方位,提高我们的政治站位, 角度 阐释 提升我们的思想水平和政治 有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理。科学的抽 觉悟。 象思维一定是符合逻辑要求的思维,违背逻辑要求的思维不 ②学习科学思维,有助于 是科学思维。通过学习逻辑知识,我们可以更好地担当起维 我们发扬科学精神,积极投身 护真理的责任 于当代中国广泛而深刻的社 有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、 会变革、宏大而独特的实践创 变化发展的。认识世界,不仅要认识事物的部分、方面、阶 新,以锐意进取的态度和负责 段,而目要认识事物发展变化着的整体。学会运用辩证思维 任的行动促进社会和谐,助力 方法,我们可以更为全面地、动态地把握客观事物 国家强盛和民族复兴。 【易错】 有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发 明、有所创造,提高我们的创新能力 [易错警示1]学习科学思 维的思维素养意义:可以帮助 有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同 我们树立正确的世界观和人 和汉 的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方 生观,成为有理想、有本领、有 位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟 担当的时代新人,更好地报效 有助干我们发扬科学精神,积极投身干当代中国广泛而深刻 国家、服务社会、造福人类。 的社会变革、宏大而独特的实践创新,以锐意进取的态度和 [诊断]×。学习科学思 负责任的行动促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴 维的实践意义,可以帮助我们 树立正确的世界观和人生观, 例(2023·福建黄田高三检测)毛泽东在《反对本本主义》 成为有理想、有本领、有担当 中指出,中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。共产 的时代新人,更好地报效国 党的正确而不动摇的斗争策略,决不是少数人坐在房子里能够产 家、服务社会、造福人类。 生的,它是要在群众的斗争过程中才能产生的,这就是说要在实 [易错警示2]学习科学思 ). 际经验中才能产生。由此判断,下列说法正确的是( 维能帮助人们杜绝逻辑错误. ①科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象 维护真理。 26 第一单元 树立科学思维观念 ②科学思维不盲目相信书本结论,注重实事求是的推理和 [诊断]×。学习科学思 论证 维并不意味着可以帮助人们 ③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验 杜绝逻辑错误 ④科学思维能对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的 判断 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 解析 “靠中国同志了解中国情况”“要在实际经验中才能产 生”充分体现了科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识 对象;科学思维不盲目相信书本结论,注重实事求是的推理和论 证。①②正确。材料没有体现科学思维接受实践的严格检验和 对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的判断,③④不符合 题意。 答素C 重难点 2科学思维的特征与思维素养意义的关系 【易错】 追求认识 [易错警示 只有学习科 的客观性 扫卫直理 学思维,才能直接感知事物的 科学思 结具有 把掘本质 思维系 过和规 养意义 的特征 见性 本质和发展规律。 提高创 [诊断]×。把握事物的 结只有 可检验性 能力{ 本质和发展规律需要我们通 例D 2020年9月,专家组在超级杂交水稻蒙自示范基地 过抽象思维,透过现象去认识 和把握,我们并不能直接感知 对第二代“超优千号”进行测产。专家组在抽选的三块地里测量 事物的本质和发展规律 得出超级稻的亩产高达1134.6千克,连续4年平均亩产超过 1100千克。这意味着,经过中国农业学家们的多年努力,水稻 亩产1吨已实现。我们从中可以体会出( )。 ①科学思维的结果具有预见性 ②思维的结果必须接受实践的检验 ③学习科学思维能提高政治站位 ④只有被实践检验的思维才是科学思维 C.②③ A.①② B.①④ D.③④ [解析 专家组对第二代“超优千号”进行测产,水稻亩产1吨 已实现。我们从中可以体会出科学思维的结果具有预见性,也说 明思维的结果必须接受实践的检验,①②符合题意。学习科学思 维与提高政治站位没有必然联系,③错误。被实践检验的思维不 一定是正确的思维,故不一定是科学思维,④错误 [答案A 27 高中思想政治 选择性必修3 逻辑与思维 02-关建能力提升 题型方法 关键点2 学习科学思维对培养科学精 关键点 1正确思想、科学思维与社会 神的意义 实践的关系 1.科学精神是人们在认识世界和改造世 1.思想是思维的结果,思维有正确与错误 界中表现出来的精神取向。 之分。正确思想来自实践,是在社会实践基础 2.我们所倡导的科学精神是以事实为依 上揭示思维的规律和规则。遵循思维规律和 据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务 规则是科学思维的题中之义。没有社会实践, 实的精神。 没有科学思维,就不会有正确思想。 3.发扬科学精神,就是要用马克思主义基 2.思想是行动的先导。人们只有在正确 本立场、观点和方法,观察事物、分析问题、解 思想的指导下才能在实践中实现预期的目的. 决矛盾;就是要解放思想、实事求是,对当代中 例1960年7月的一天,袁隆平在早稻 国的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设 田里发现一株“鹤立鸡群”的稻株。第二年,他 和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的 把这株稻株的种子适时地种到试验田里,结果 判断和合理的选择。 变异现象严重,原有的优势没有了。后来,他 例(2023·重庆万州高二检测)在我国 受孟德尔和摩尔根的遗传理论启发,经过艰难 抗洪抢险的伟大斗争中,习近平总书记坚持运 攻关,获得了杂交水稻研究的成功。上述材料 用科学思维,统筹推进抗洪抢险和经济社会发 说明( )。 展工作,确保了抗洪与发展的统筹兼顾。这表 ①科学思维有利于我们正确运用辩证思 明,学习科学思维( )。 维的方法,把握事物的本质和发展规律 ①有利于我们捍卫真理,纠正逻辑错误 ②运用科学的思维方法,要敢于突破规律 ②有利于我们发扬科学精神,促进社会发展 的制约,创造新事物 ③有利于我们把握事物的本质和发展规 ③运用科学的思维方法,不需要经过实践 律,助力国家强盛 就能实现预期的目的 ④可以帮助我们树立正确的人生观,成为 ④科学思维有利于我们把握新情况、解决 时代新人 新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 解析 学习科学思维,有利于我们正确运 解析 材料与纠正逻辑错误无直接关联, 用辩证思维的方法,把握事物的本质和发展规 ①排除。习近平总书记坚持运用科学思维,统 律,①正确。规律具有客观性,既不能被创造, 筹推进抗洪抢险和经济社会发展工作,确保了 也不能被消灭,要尊重规律,按规律办事。“突 抗洪与发展的统筹兼顾。这表明学习科学思 破规律”说法错误,②排除。运用科学的思维 维有利于我们发扬科学精神,促进社会发展; 方法,需要经过实践才能实现预期的目的,③ 有利于我们把握事物的本质和发展规律,助 排除。科学思维有利于我们把握新情况、解决 力国家强盛。②③正确。材料强调的是科学 新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造, 思维助力抗洪抢险,并未强调人生观的问题, 提高我们的创新能力,④正确。 ④排除。 答 B 答案 B 28 第一单元 树立科学思维观念 03-核心素养聚焦 考向分类 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法 考向1学习科学思维对捍卫真理的意义 治思维、底线思维等科学思维去认识大变局, 例(2023·黑龙江双鸭山高二期末)在 把握战略机遇,应对风险挑战,夺取新时代中 文艺复兴时期,人文主义者曾说过一句很经典 国特色社会主义伟大胜利,实现中华民族伟大 的话用来反驳“上帝万能论”,这句话就是:上 复兴的中国梦。可见,学习科学思维( )。 帝能否创造出一块他自己也举不起的石头? ①能够改造世界局势的发展规律,助力中 这就是著名的“上帝悖论”。“上帝悖论”有力 华民族伟大复兴 驳斥了“上帝万能论”,在一定程度上动摇了基 ②能够提高学习和工作效率,实现我们的 督教神学的理论根基。这从一个侧面表明,学 人生梦想 习科学思维有利于( )。 ③有助于我们认清社会发展规律,提高政 A.驳斥谬论,捍卫真理 治站位 B.把握规律,造福人类 ④有助于我们发扬科学精神,更好地报效 C.科学生活:高效工作 国家、服务社会 D.创新思维,突破束缚 A.①② B.②③ [解析 “上帝悖论”有力驳斥了“上帝万能 C.①④ D.③④ 论”,捍卫了真理,推动了社会进步,A正确。 解析 规律是客观的,人们不能改造或消 材料强调的是学习科学思维有利于驳斥谬论, 没有强调把握规律,B不符合题意。材料强调 除规律,①错误。材料强调学习科学思维对社 的是学习科学思维有利于驳斥谬论,没有涉及 会发展的作用而不是对个人的作用,②错误。 高效工作,C不符合题意。材料强调的是学习 面对复杂的国内外环境,我们更需要运用科学 科学思维有利于驳斥谬论,没有体现创新思 思维去认识大变局,认清社会发展规律和阶段 维,D不符合题意。 性特征,把握好历史方位,提高政治站位,把握 [答案 A 机遇,应对挑战,③符合题意。运用科学思维 考问探源 去认识大变局,把握战略机遇,应对风险挑战, 有助于我们发扬科学精神,更好地报效国家。 教材 根据教材P16内容命题 服务社会,④符合题意 演变 答案 D 学科素养 考查形式 素养水平 素养 考问探 立意 政治认同、科学精以选择题的 水平等级2 神、公共参与 形式考查 教材 演变 根据教材P16~P17内容命题 考向2学习科学思维对实现中华民族 学科素养 考查形式 伟大复兴的意义 素养水平 素养 例当今世界正经历百年未有之大变 政治认同、科学精以选择题的 立意 水平等级2 神、公共参与 局。面对复杂的国内外环境,我们更需要运用 形式考查 29 D 高中思想政治 选择性必修3 逻辑与思维 单元知识网巧构建 会义 对事物的本质及 规律的反映 问接性 特征 概括性 能动性 发散思维 聚合思维 综合思维 分析思维 形态 辩证思维 形而上学思维 行 抽象思维 基本形态 形象思维 矛盾律 逻辑思维的基本 要求 排中律 同一律 内容直实 科学思维的基本 条件 形式正确 追求认识的客观性 科学思维的待征 结果具有预见性 结果具有可检验性 思维素养意义 学习科学思维的 音义 思想政治意义 30