《树和天空》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

导入新课 你见过在雨中行走的树吗?你看到过雪花在空中绽放吗？你对这个世界的想象，开始于什么时候？又在何时，停止了？也许，这种思考，本应贯穿我们的一生。今天，让我们带着这样的思考，走近特朗斯特罗姆的《树和天空》。 【学习指引】 《树和天空》是部编版高中语文选择性必修中册第四单元第二课的第四篇文章。这首诗歌想象十分奇特，意境似乎也有点儿朦胧，仿佛关联着多方面的主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等；但又很难解读，不好把握。 在阅读这首诗歌的时候，不要逐字逐句推敲索解，而要运用想象，尝试进入诗歌所创造的那个奇异的世界。尝试感悟“在雨中走动”的树，“在空中展开”的雪花，所营造特殊意境。 特朗斯特罗姆 树和天空 3 学习目标 了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。 体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。 了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。 一、走近作者 20世纪最后一位诗歌巨匠——特朗斯特罗姆 特朗斯特罗姆(1931－2015)，瑞典诗人，1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛，一生共发表诗歌200余首。2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。他善于从日常生活入手，把激烈的情感寄于平静的文字里，被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师。 知 人 论 世 作者简介 视频时长：4：40 1931年，特朗斯特罗姆出生于斯德哥尔摩（瑞典首都）。三岁时，父母离婚，和母亲一起在斯德哥尔摩长大。斯德哥尔摩群岛上的环境是他诗歌的一个重要起点。他很早就对地理和科学，特别是昆虫学产生了兴趣。十几岁时，对艺术表现出兴趣，开始弹钢琴，并很快接触诗歌。 在他的诗中，生活世界与大自然关系密切，无须附加理智的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特征的显现过程。 守护世界的秘密 特朗斯特罗姆 视频时长：3：53 写作背景 《树和天空》主要探讨自我与周围环境的关系,死亡、历史和自然是作品中常见的主题。特朗斯特罗姆善于运用意象、隐喻来表现人物的内心世界,其诗新颖、敏锐。世界时刻在变,时间永远在流逝,或许只有空间,才多少体现着存在的永恒。所以“树”与“天空”的关系,也就寓示着存在(人与自然)与无限、永恒的关系。“我们”(在这里代表人类、自然等客观存在)相互关爱与扶持着,既在“天空”下积极地接受它的所有赐予和挑战,又对天空怀抱着最虔诚的爱与敬畏。因为“天空”是“我们”共同的家。 一棵树/在雨中/走动 在倾洒的灰色中/匆匆走过/我们身边 它有急事。/它汲取/雨中的生命 就像/果园里的/黑鹂 雨停歇。/树/停下脚步 它/在晴朗的夜晚/挺拔地静闪 和我们一样/它/在等待/那瞬息 当雪花/在空中/绽开 初 步 诵 读 “树和天空”言简意赅，点明了诗歌的写作对象；同时,“天空”为“树”提供了背景，意象鲜明，给读者提供了无限的想象空间。 题 目 解 说 2.解释词语 汲取：吸收；摄取。 瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 预习检查 1.明确字音 汲取（jí） 黑鹂（lí） 瞬息（shùn） 绽开（zhàn） 12 本文共分为两个部分： 第一节：描写、感受一棵在雨中走动的树。 第二节：描写、感受一棵夜晚静穆的树。 树 雨中 走动 ①_________ 雨停 ②_________ 静静地闪现 ③_________ 汲取生命 停下脚步 等待雪花 这首诗的前后两节有着怎样的关系？ ①前后两节阐释是生命过程中两个不同的阶段，前一阶段充溢着生命的搏击与律动，启示着积极向上的活力。后一阶段是指行动后的安宁、静谧。因为争取而匆匆走过的躯体，才能有夜空下神圣而静穆的“挺拔”闪现。 ②二者之间有层次与境界上的相承与递进关系。 前者主动，后者主静。 这首诗核心意象——树具有哪些特点？ ①行动自如、有思想、有感情，有了人的自觉性和主动性：在雨中，树在“走动”“有急事”“汲取生命”；雨停后，树“停下脚步”“静闪”“等待”。 ②“树”在倾洒的雨中汲取生命，积极向上、蓬勃生长。 ③在诗中，树与人互换角色，树让我们看清自身的位置和生命的走向。“树”是生命的主体,是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。 阅 读 探 究 这首诗中的“天空”,有怎样的象征意义? “天空”是“树”(自然生物)和“我们”(人类)存在共同的家,代表着自然界。雨和雪都来自天空，所有生物既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战,同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。 这首诗中的“我们”,有怎样的象征意义? “我们”既是自然的旁观者和见证者,也是自然的参