《水上音乐》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级上册

《水上音乐》 教学目标： 1、听赏乐曲《水上音乐》，初步了解乐曲的体裁及风格特点。 2、 熟悉音乐主题,通过不同的音乐活动表现乐曲的情绪、表达自己的情感。感受音乐形象，体验创造的快乐。 3、初步了解乐曲的结构,分辨圆号、小号、弦乐的音色。 教学重难点： 1、能听辨音乐主题，表现音乐。 2、听辨主题演奏乐器，并分辨其音色。 教学过程： 一、组织教学 P1同学们好，我是城区中心小学的胡老师，欢迎大家来到今天的音乐课堂，开启音乐之旅。我们来到了18c的欧洲英国，国王要举行庆典活动，乐师准备了两段音乐，如果你是国王，选择哪一段音乐？p2 你的选择是？（两个学生）说说你的理由。你们都同意吗？同学们，你们和国王的选择要一样的，那么是什么庆典仪式这么热闹呀，原来乔治一世要登基，这是举国同庆的日子，他们将在伦敦的母亲河泰晤士运河举行盛大的游览，这如画般的景色，真迷人啊，宫廷乐队奏乐助兴，就是著名的管弦乐作品《水上音乐》，p3，你听到什么乐器在演奏？ P4小提琴，弦乐组的音色是怎样的？聆听，抒情华丽。模拟小提琴演奏的姿势；小号高亢嘹亮。小号怎么演奏的；圆号，聆听，柔和圆润。知道圆号如何演奏的，同学们很有演奏家的架势呢！我们来分组模拟演奏。 p5器乐分组表现，分组听音乐并作出相应的演奏姿势。 二、分段聆听 A段P6 第一遍，聆听主题一，情绪庄重，雄伟，宏伟，辉煌，大气，坚定有力 第二遍，看谱例，图形谱。 第三遍，跟着图形谱画一画，问：音乐起伏怎么样？前大后平稳。 旋律进行有什么特点？ 前半段旋律512（唱），上行，四度音程像号角式，音乐庄重，雄伟，宏伟，（铜管乐器小号圆号加上弦乐组）好像列队整齐有序的吹响号角，谁出场了？国王。 唱，我们用bang来哼唱 切分音的加入，使音乐更具推动感，坚定有力，让我们用击掌的方式欢迎国王。边唱边作。第四遍，跟音乐。 后半段音乐（哼唱）情绪怎样？轻盈活泼 结合图形谱旋律进行有什么不同？起伏小，平稳 P7同音反复，顿音记号，颤音的加入音乐更加灵动，结束处回到了宏伟大气，辉煌 总结： 主题音乐宏伟，辉煌，大气，坚定有力，中间轻盈灵动，描绘庆典游艇，国王威风凛凛出场。 让我们拿出彩纸，对应你所在的乐器，对国王的到来表示热烈欢迎。 P8完整表现A段一段彩纸。贴板书A P9B段 第一遍 师画旋律线提问：这段音乐跟辉煌宏伟的A段一样吗？主奏乐器是？情绪发生了什么变化？ 所以我们叫他B贴板书B弦乐断奏。轻松诙谐活泼 看图形谱，音乐有什么特点？旋律线下行，同音反复，紧凑，颤音，调性发生了变化，音乐轻松诙谐。 第二遍我们用点手心的方式，感受音乐的律动，三拍子的强弱规律 这段音乐描绘了什么场景？ P10第三遍表演B段，舞会的场所已经准备好了，让我们一起优雅地跳舞。 P11接下来作曲家会怎么设计呢？这段音乐熟悉吗？贴纸A1 A1这里没有反复，作曲家只安排了一遍，最后渐慢，结束感比较强。 三、完整表现 课堂上（哼唱）512我们用了模拟乐器演奏，彩纸以及击掌的方式还记得吗？ P12完整表现现在四班的音乐会即将开始，《水上音乐》 四、拓展延伸 这么好听的音乐谁创作的啊，拓展亨德尔，他的作品深受当时皇室和贵族的欢迎。 五、课堂小结 欣赏最后让我们来到乐器演奏现场，再一次欣赏巴洛克时期的音乐巨匠亨德尔《水上音乐》 课后同学们可以搜集下焰火音乐，也是气质华丽庄重辉煌灿烂的佳作。下课。 学科网（北京）股份有限公司 $$