小数的初步认识及简单计算（教案）-2023-2024学年三年级下册数学青岛版

小数的初步认识及简单计算 教学内容：青岛版教材三年级下册小数的初步认识及简单计算。 教学目标： 1．通过复习，进一步掌握小数的意义、读法和写法，以及小数的大小比较。 2．通过复习，进一步熟练计算一位小数加减法和整数减小数的计算，运用小数的知识解决简单的实际问题。。 3．联系生活实际，解决一些简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学意识。 4．对所学知识查漏补缺，加强知识间的内在联系。 教学重点：小数的大小比较及小数的简单计算。 教学难点：对小数的知识的梳理。 教学用具：多媒体课件。 教学过程： 一 、 问题回顾，再现新知。 1．创设情境，板书课题。 我们已经学习了小数的意义，小数的读写法以及小数的大小比较，小数的简单计算。这节课让我们对这些知识进行进一步回顾。 板书课题：小数的初步认识及简单计算 2．出示自学指导， 请同学们回顾并整理以下问题： （1）你都了解了小数的哪些知识？ （2）如何比较小数的大小？ （3）简单的小数计算要注意什么？ 3.小组交流讨论，然后汇报。 ﹙1﹚让学生先在小组内自主交流， ﹙2﹚班内展示交流，展示时教师可以让学生举例说明，随机有重点地进行板书。 预设：小数的意义：一位小数表示的是十分之几，两位小数表示的是百分之几。 如：把一米平均分成10份，其中的一份就是十分之一米，也就是0.1米 小数由三部分组成，中间的圆点叫做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分，如： 16 . 35 ↓ ↓ ↓ 整数部分 小数点 小数部分 温馨提示：你能读出这些小数吗？ 16.35 0.008 预设2：16.35读作十六点三五 ， 0.008读作零点零零八 小数部分按从左到右的顺序依次读出每一位上数字，某一个数位或连续几个数位上都是0，也要一一读出来。 温馨提示：怎样比较它们的大小呢？ 预设：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大，如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大，如果第一位上的数相同，就比较第二位上的数。 温馨提示：简单的小数计算要注意什么？ 预设:竖式计算时，要注意小数点对齐，也就是相同数位对齐。 二、分层练习，巩固提高 刚才我们对所学的知识进行了回顾，现在老师要考一考大家。 （一）基本练习，巩固新知 1.读出下列小数。 0.46 4.45 17.2 11.11 9.05 4.5 10.01 11.120 （1）一位小数 （2）两位小数 （3）整数部分相等的小数 友情提示：怎样读出小数？ 2．写出下列小数。 五十点三四 写作 零点七八 写作 六点七八 写作 二百三十七点九 写作 3．复习小数的大小比较 友情提示：怎样比较小数的大小？ 4. 出示习题。 友情提示：计算一位小数要注意什么？1-0.9怎么计算？ (二)综合练习，应用新知 1.你能用小数表示吗？ 友情提示：以元为单位，把具体的价格数字改写成小数的时候要注意搞清楚元、角、分之间的单位换算。 2.比较下列每组中两个数量的大小。 友情提示：比较小数的大小，应先比较什么部分，再比较什么部分？ （三）拓展练习，发展新知 1.用3、7、5三个数字与小数点组成不同的小数，你能写出几个 预设：3.75 3.57 5.37 5.73 7.35 7.53 37.5 35.7 57.3 53.7 73.5 75.3 请你选择喜欢的两个小数，比较它们的大小。 同学们真聪明，你还能比较那些小数的大小？在练习本上试试看。 温馨提示：此题学生理解起来稍微有一点难度，教师可以提前做个示范，小组讨论后展示交流，引导学生灵活的运用小数大小的比较方法。 2. 出示习题。 友情提示：要先找出最大数和最小数，然后再列式计算。 3.出示习题。 友情提示：你替豆豆设计一下有几种买法？ 三、梳理总结，提升认识 1．同学们，通过这节课的复习，你又有什么收获？你对自己的表现满意吗？ 预设1：我复习了小数的意义、小数的读法和写法、小数的大小比较、简单小数的计算。 预设2：我会解决有关简单的小数实际问题。 2.板书设计 小数的初步