2.6 北宋的政治 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

中学 2211课堂模式备课纸 七 年级_历史学科“三案教学”设计稿 单元（章节） 名称 第 二 单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 单元（章节）总课时 课题名称 第6课 北宋的政治 教学课时 课节序号： 教学目标 唯物史观：认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而得我们做任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论 历史解释：通过对赵匡胤实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。 历史实证：了解赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实； 导致重文轻武的历史结果。王安石变法的事实与影响 认识到在封建时代，君主的权力是在不断加强的，任何封建统治者都跳不出这个历史的铁律。 家国情怀：认识改革是社会发展的动力，任何改革不是一帆风顺的。学习王安石等人的改革精神，要时刻树立创新意识，推动社会进步 教学重点 赵匡胤改革的措施；导致重文轻武的后果 教学难点 赵匡胤集权措施的结果和影响 教 法 讲练法 学 法 自学探究法 教学准备 课件制作 教学过程 教师活动（不超过20分钟） 学生活动（不少于20分钟） 导学案 （自主学习不少于10分钟） 导入新课 故事 陈桥兵变 赵匡胤本来是周世宗手下得力大将，跟随周世宗南征北战，立下不少战功。周世宗在世的时候，十分信任赵匡胤，派他做禁军统帅，官名叫殿前都点检。禁军是后周一支最精锐的部队。 世宗一死，军权落在赵匡胤手里。公元960年春节，后周朝廷正在举行朝见大礼的时候，忽然接到边境送来的紧急战报，说北汉国主和辽朝联合，出兵攻打后周边境。 大臣们慌作一团，后来由范质、王溥作主，派赵匡胤带兵抵抗。 在陈桥驿赵匡胤的部下把早已准备好的一件黄袍，七手八脚地披在赵匡胤身上。大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼“万岁”。接着，又推又拉，把赵匡胤扶上马，请他一起回京城。 这段历史，为多为后人津津乐道，还成为一个成语“黄袍加身”，在此之后，赵匡胤是怎样统治宋朝的？今天让我们一起学习第6课 北宋的政治，了解一下宋太祖的政策得失。 一：宋太祖强化中央集权 （多媒体展示宋太祖的画像）教师讲述：宋朝建立的基本情况？（960年，后周禁军首领赵匡胤（宋太祖）发动兵变，改国号为宋，定都东京（今开封），史称北宋。） 加强中央集权的措施 1. （多媒体展示以下三则材料）史料解读 材料一：杯酒释兵权 北宋初年，国家处于四分五裂的局面之下，北有契丹和北汉、南有南唐等国家。赵匡胤在位期间，采取“先南后北、先易后难”的战略，使国家逐步走向统一。 赵匡胤在位期间，依据宰相赵普的“先南后北、先易后难”的策略，致力于统一全国，先后灭亡荆南、武平、后蜀、南汉及南唐等南方割据政权，完成了全国大部的统一。 他两次“杯酒释兵权”，罢去禁军将领及地方藩镇的兵权，解决了自唐朝中叶以来地方节度使拥兵自擅的局面。除此之外，还设立“封桩库”贮藏钱、帛、布匹，以期赎回被后晋高祖石敬瑭献给契丹的燕云十六州。 同时通过采取“收其精兵，削夺其权，制其钱谷”的三大纲领，巧妙施行的“杯酒释兵权”、“削弱相权”、“罢黜支郡”、“强干弱支”、“内外相维”、“三年一易”、“设置通判”、“差遣制度”等措施加强中央集权，进行政治、经济、军事改革，革除了五代弊政，使国家呈现出和平、安定的局面。 材料二：行政权的集中。中央，设立参知政事、枢密使、三司使，削弱和分割宰相的权力，实行军政、民政和财政的三权分立。在地方，派文臣担任知州；并设通判与之相互牵制。 材料三 财政权和司法权。财权和司法权的集中。设转运使把地方收入大部分运送中央；在地方司法人员由中央派文官担任，死刑须报请中央复审和核准。 3.这个改革给宋朝社会带来了哪些影响？ 答案提示：杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。 二 重文轻武的政策 1.（多媒体展示以下材料）史料解读 重文抑武是宋朝基本国策，即所谓：“重文教，轻武事”（《续资治通鉴长编》卷一八）。原因：公元960年，后周禁军将领赵匡胤在开封附近的陈桥驿发动兵变，黄袍加身，轻而易举地从后周世宗的孤儿寡母手里夺取了政权，开始了宋代的统治。但是，这种夺取政权的方式，赵匡胤并不是始作俑者。早在赵匡胤之前的郭威（即后周太祖）和唐太宗李世民（在玄武门亲手杀死了自己的兄弟）就是利用这种模式登上帝位的。为了防止此类事件的再次上演，宋初的统治者制定了以下的重要制度，并作为基本国策予以执行。这些