第2课 地球、月球和太阳（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

2. 地球、月球和太阳 一.教学目标 科学知识 1.能描述地球、月球和太阳的相对大小。 2.能描述地球的公转和月球的自转和公转。 3.能说出什么是地球引力。 科学探究 1.能从地球、月球和太阳的相互联系中提出可探究的科学问题。 2.能通过观察、制作、实验等方式来获取信息。 3.能用科学的语言、记录表等方式记录整理信息。 4.能运用分析、归纳、推理等方法得出结论，判断结论与假设是否一致。 5.能对探究结果进行反思与评价。 科学态度 1.能对地球、月球和太阳的相对大小和相对运动方式表现出探究兴趣。 2.能用新的思路、新的方法、新的材料设计制作方案。 3.能与他人合作学习、交流沟通，综合考虑多人意见，形成集体的观点。 二.教学重难点 重点：描述地球的公转和月球的自转和公转 难点：什么是地球引力 3. 教学设计 导入： （出示星球图片） 教师：同学们，你认识这是什么吗？ （学生反馈） 教师：你知道地球、月球和太阳之间有什么关系吗？ （学生反馈） 教师：让我们通过三球仪来观察下吧！ （展示三球仪，让学生进行观察） 新授： 讲解方法： 1.观察地球、月球和太阳的相对大小和相互之间的距离。 2.转动三球仪，观察地球、月球和太阳的相对运动方式。注意观察地球在运动过程中地轴的指向。 （播放相关视频） 教师：地球、月球和太阳是怎样运动的呢？ （学生反馈） 归纳：地球围绕着太阳转动的同时也在自转，月球围绕着地球转动的同时也在自转。 教师：地球、月球和太阳运动的方向是什么呢？ （学生反馈） 归纳：地球围绕着太阳公转的方向是自西向东，月球围绕着地球公转的方向也是自西向东。 教师：你知道他们的实际大小是多少吗？ （学生反馈） （观察课本数据） 教师：让我们根据表中的数据。尝试按比例制作一个三球仪模型吧！ 制作方法：材料：白纸、铅笔、计算器、直尺、圆规、铁丝、橡皮泥、钳子等。 制作方法： 1.将地球的直径（12756千米）缩小至1厘米，把月球和太阳的直径以及三球间的平均距离也缩小相同的倍数。 2.按照缩小后的数据绘制三球模型图，并在图中标出相应数据。 3.选择合适的材料分别制作地球、月球和太阳模型。 4.寻找合适的地点，按照缩小后的距离摆放三球模型。 教师：能不能根据仪器描述下三个球体是如何运动的呢？ （学生反馈） 归纳：地球围绕着地轴自转的同时，也在自西向东围绕太阳公转，公转一周的时间是一年，地球公转时地轴一直指向北极星附近。月球自西向东围绕地球公转，同时也在自转。地、月球的公转周期大约是一个月，自转周期和公转周期大致相同。所以月球总是一面朝向地球，我们看不到月球的背面。 教师：地球漂浮在太空中并且是个球体，我们为什么不会掉下去呢？ （学生反馈） 教师：让我们通过实验来探究下吧！ （跳高、踢毽子） 教师：实验中离开地面的人和物体最终都会向哪儿运动？ （学生反馈） 归纳：最终都会向下运动，回到地面。 教师：是什么力让物体和人这样运动的？ （学生反馈） 归纳：英国科学家牛顿经过研究发现：地球表面和地球周围的物体，都受到地球的吸引力，这个力叫地球引力。地球不需要接触物体就可以对物体施加引力。物体下落是因为他们都受到地球引力的作用。 （出示重锤图片） 教师：你认识这是什么吗？ （学生反馈） 教师：有什么用途呢？ （学生反馈） 归纳：检验桌椅和墙壁是否垂直 教师：用到了什么原理呢？ （学生反馈） 归纳：地球引力的方向是垂直向下的原理。 学科网（北京）股份有限公司 $$