劳动项目八《制作校园提示牌》 （教案）-2023-2024学年人教版五年级下册劳动

劳动项目八《制作校园提示牌》 教学设计 课题 制作校园提示牌 单元 三单元 学科 劳动 年级 五年级 学习目标 1.劳动观念：通过制作校园提示牌，体会劳动的快乐，培养自主探究的劳动观念。 2.劳动能力：学习锯、锤子的使用方法；使用锯、锤子制作校园提示牌，提高动手实践能力。 3.劳动习惯与品质：在劳动中，形成认真钻研的习惯和品质。 4.劳动精神：在实践制作中，体会劳动的乐趣，在劳动形成勇于创新、不怕困难的劳动精神。 重点 通过制作校园提示牌，体会劳动的快乐，培养自主探究的劳动观念。 难点 学习锯、锤子的使用方法；使用锯、锤子制作校园提示牌。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 什么是提示牌？ 用温馨、婉转的语言告诉人们该做什么,不该做什么,有时也会起到一个装点的作用,让人观赏的同时,也不会忘记留意下牌子上的字。 校园是我们一起学习生活的地方，无论是上课、课间休息，还是打扫教室、上下楼梯，都要注意安全，讲文明懂礼貌。今天让我们制作一个校园提示牌，时刻提醒同学们注意自己的日常行为吧！ 出示课题。 设疑，引发思考，引入主题。 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、服务他人 乐在其中 1.准备好了 废旧木盒 铅笔、橡皮、尺子 锯 螺丝刀 锤子 砂纸 绳子 胶水 钉子 提示图 提示语可以写得简单明了，如“爱护小草 请勿踩踏”；也可以写得委婉优美，如“小草青青 足下留情”。 2.制作提示牌的步骤： （1）用螺丝刀、锤子将废旧木盒拆开，取下其中的部分木板。 如果木板边缘不光滑，可以利用砂纸进行打磨。 （2）取大板C，一只手按住木板，另一只手用锯沿着三角形的两条边框到，使木板短边一侧形成一个尖角。 三角形的绘制：先用铅笔在木板短边一侧画1条与短边边缘平行且距离为 5～6 cm 的线；再用铅笔从短边边缘的中间点，分别与线的两端连接。 起据时.速度要慢。往复行程要短。 推锯时，锯条与木板面要垂直。 木板快断时，推锯的力量要小，速度要慢。 安全提示 锯割时，注意头、手与锯保持一定距离，避免受伤。 （3）将这块据好带尖角的木板 C作为提示牌的立柱。 （4）将另外的木板 A 和木板 B，作为粘贴提示图的背板。 （5）把木板A钉在木板C的上面。 钉钉子之前可以在桌面铺上一块板子，避免操作时损坏桌面。 钉钉子的时候，左手食指和拇指捏住钉子，使其垂直抵于木板、右手用锤子对准钉帽，准确下锤。 ①用铅笔标记木板 A 的中心点。 ②用铅笔标记木板 C 中心线。 ③将木板A垂直放在木板C上，使木板A的中心点落在木板C的中心线上。 ④按照示意图调整木板A与木板C的位置。红线表示的距离为1cm. （6）用同样的方法将木板 B 钉好。 （7）将提示图贴在制作好的背板上。 3.说一说，你制作提示牌？ 视频《制作提示牌过程》。 4.想一想学校哪些地方已经有了警示语?,哪些地方还需要设置一些警示语？ 卫生间、走廊、上下楼梯、饮水处、草坪、植物园等。 节约用水光荣 低声交谈 小心玻璃 禁止吸烟等 四、劳动收获 1.给你制作的校园提示牌拍照留念吧！ 出示照片。 2.你还能想出哪些制作校园提示牌的方法？把制作步骤写在下面吧！ 我们可以选用经济、耐用的材料制作提示牌。 制作步骤： ①确定制作目的 ②确定提示语 ③确定提示牌形式和大小 ④画出草图并修改 ⑤制作底牌 ⑥绘画 ⑦着色 五、劳动评价 评价内容 自我评价 同学互评 教师/家长评价 学习锯、锤子的使用方法 使用锯、锤子制作校园提示牌 体会劳动的快乐 六、 拓展天地 1.同学们可以利用工具改造日物品,制作贴在墙上、立在地面的提示牌哦！同学们还可以尝试利用其他材料制作校园提示牌，或者为校园里的小动物制作小房子。 2.你知道，提示牌有哪些种类吗？ ①安全提醒 ②保护环境 ③珍惜资源 ④遵守秩序 ⑤倡导举止文明 ⑥其他类别 3.想一想，提示牌的设计要注意什么？ ①语言简洁 ②设计美观 ③语气委婉 ④图文并茂 4.你知道提示语的特点说怎样的？ （1）语言简短易懂 （2）针对性强，知道怎样做 （3）语言含蓄、亲切 （4）形式多样、讲究艺术性 五、朗读歌谣 精美外形巧设计,动手剪裁要仔细; 内容准确又简洁,美观实用要考虑 分工合作有条理,安全卫生要牢记。 思考、交流。 实践、操作 观看视频 交流感受 实践、分享 交流、评价 学习拓展延伸。 学习拓展延伸。 了解制作提示牌需要的材料 。 让学生掌握制作提示牌的过程。 以视频的形式直观展现制作指示牌的过程。 说一说，制作提示牌的过程