第3章 1 图形的平移(分层达标课件)-【思而优·全程突破】2024年春八年级数学下册同步训练(北师大版)

2024-03-13
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内容正文:

第1课时 图形的平移(1) 第三章 图形的平移与旋转 目录 01 A组基础达标 03 C组拓展创新 02 B组提升训练 A组基础达标 目录 1.2022年,中国举办了第二十四届冬季奥林匹克运动会,如图,通过平移吉祥物“冰墩墩”可以得到的图形是(  ) 目录 上一级 D 2.下列说法:①△ABC在平移的过程中,对应线段一定相等;②△ABC在平移的过程中,对应线段一定平行;③△ABC在平移的过程中,周长不变;④△ABC在平移的过程中,面积不变.其中正确的是(  ) A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 目录 上一级 C 3.如图,在长为50米,宽为40米的长方形地块上,有纵横交错的几条小路(图中阴影部分),宽均为1米,其他部分均种植花草,则道路的面积是(  ) A.50平方米 B.40平方米 C.90平方米 D.89平方米 目录 上一级 D 4.如图,将△ABC平移到△A′B′C′的位置(点B′在AC边上),若∠B=55°,∠C=100°,则∠AB′A′=_____°. 目录 上一级 25 B组提升训练 目录 5.如图,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=3,AC=4,BC=5,将△ABC沿直线BC向右平移2个单位长度得到△DEF,连接AD,则下列结论: ①AC∥DF,AC=DF;②ED⊥DF;③四边形ABFD的周长是16.其中结论正确的有(  ) A.0个   B.1个   C.2个   D.3个 目录 上一级 D 6.如图,在每格边长都为1的网格上,平移格点三角形ABC,使三角形ABC的顶点A平移到格点D处. 目录 上一级 (1)请画出平移后的图形三角形DEF(点B,C的对应点分别为点E,F),并求三角形DEF的面积; 目录 上一级 解:三角形DEF如图所示. (2)写出线段AD与线段BE之间的关系. 解:AD∥BE且AD=BE. C组拓展创新 目录 7.在用平移作画的活动中,小辰仿照书上的例子(图1)设计了一幅画(图2).首先他画出很多边长是5 cm的小正方形,然后画出图2中的曲线,并沿着正方形的边向上或者向右平移相应曲线,得到了“飞马”的样子.请你计算一匹“飞马”部分的面积为_____cm2. 目录 上一级 25 本PPT课件由思而优研发制作,仅限思而优配套教学使用。 未经授权,任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售, 一经发现,我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 S△DEF=S△ABC=3×4-×2×4-×1×2-×2×3=4; $$第2课时 图形的平移(2) 第三章 图形的平移与旋转 目录 01 A组基础达标 03 C组拓展创新 02 B组提升训练 A组基础达标 目录 1.在平面直角坐标系中,点A的坐标为(1,2),将点A向右平移3个单位长度后得到点A′,则点A′的坐标是(  ) A.(-2,2) B.(1,5) C.(1,-1) D.(4,2) 目录 上一级 D 2.将点A(3,2)沿x轴向左平移4个单位长度得到点B,则点B关于y轴对称的点的坐标是(  ) A.(-3,2)  B.(-1,2) C.(1,2)  D.(1,-2) C 3.将点P(m+2,2m+1)向左平移1个单位长度到点P′,且点P′在y轴上,那么点P′的坐标是(  ) A.(0,-1) B.(0,-2) C.(0,-3) D.(1,1) 目录 上一级 A B组提升训练 目录 4.将点A(-3,-2)沿水平方向向左平移5个单位长度得到点A′.若点A′在直线y=x+b上,则b的值为(  ) A.6  B.4  C.-6  D.-4 目录 上一级 A 5.如图,已知一个直角三角尺的直角顶点与原点重合,另两个顶点A,B的坐标分别为(-1,0),(0, ).现将该三角尺向右平移使点A与点O重合,得到△OCB′,则点B的对应点B′的坐标是(  ) 目录 上一级 C 6.点A(m,4)向右平移2个单位长度后得到B(3,n),则m-n=______. -3 7.在如图所示的平面直角坐标系中,△ABC为格点三角形(顶点都是格点),每个小方格都是边长为1个单位长度的正方形,点C的坐标是(-1,-2). (1)将△ABC沿y轴正方向平移3个单位长度得到△A1B1C1,画出△A1B1C1; 目录 上一级 解:如图,△A1B1C1即为所求; (2)画出△A1B1C1关于y轴对称的△A2B2C2. 目录 上一级 解:如图,△A2B2C2即为所求. C组拓展创新 目录 8.已知在平面直角坐标系中,点M的坐标为(a,-2a). (1)当a=-1时,点M在平面直角坐标系的第________象限; 目录 上一级 二 (2)将点M向左平移2个单位长度,再向上平移1个单位长度后得到点N,当点N在第三象限时,求a的取值范围.

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