第12课《蒹葭》课件2023-2024学年统编版语文八年级下册

诗经两首—《蒹葭》 第三单元 —《诗经》— 1 八年级下册 第三单元——《蒹葭》 课 堂 导 入 亲爱的同学们，想象一下，我们置身于一片茂密的芦苇荡中，清晨的雾气还未完全散去，微风轻轻吹过，芦苇随风摇曳，发出沙沙的响声。远处的河流静静地流淌着，映照着天空的蔚蓝。这幅画面是不是美得令人陶醉？今天，我们就要学习一首以这样美景为背景的诗歌——《蒹葭》。 2 八年级下册 第三单元——《蒹葭》 学 习 目 标 1、识记有关《诗经》的文学常识。 2、理解课文内容。并理解比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果 3、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 3 八年级下册 第三单元——《蒹葭》 关 于 诗 经 《诗经》，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（《南陔》《白华》《华黍》《由庚》《崇丘》《由仪》），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。 《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。手法上分为《赋》《比》《兴》。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。 4 八年级下册 第三单元——《蒹葭》 关 于 诗 经 孔子曾说“兴于《诗》”“《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪。” ，先秦诸子中，引用《诗经》者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时，多引述《诗经》中的句子。 《左传》亦多引诗为据。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，为《五经》之一 5 你知道中国古代战争中有哪些以少胜多的著名战役？ 八年级下册 第三单元——《蒹葭》 认识生字 蒹葭 溯洄 萋萋 未晞 湄 跻坻 涘 沚 sì zhǐ jiān jiā xī qī chí jī sù huí méi 6 巨鹿之战 八年级下册 第三单元——《蒹葭》 挑战自我 快速阅读课文，给课文划分节奏。 （3min） 7 巨鹿之战 八年级下册 第三单元——《蒹葭》 看看自己做对了吗？ 蒹葭 《诗经》 诗 歌 欣 赏 蒹葭/苍苍，白露/为霜。 所谓/伊人，在水/一方。 溯洄/从之，道阻/且长。 溯游/从之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞。 所谓/伊人，在水/之湄。 溯洄/从之，道阻/且跻。 溯游/从之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采，白露/未已。 所谓/伊人，在水/之涘。 溯洄/从之，道阻/且右。 溯游/从之，宛在/水中沚。 8 巨鹿之战 八年级下册 第三单元——《蒹葭》 文章欣赏 赏析： 蒹：没有长穗的芦苇。葭：初生的芦苇。 苍苍：茂盛的样子。下文“萋萋”“采采”义同。 为：凝结成。 所谓：所说，这里指所怀念的。 伊人：那个人。 在水一方：在河的另一边。 原文： 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 翻译： 大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊。就站在对岸河边上。 9 巨鹿之战 八年级下册 第三单元——《蒹葭》 文章欣赏 赏析： 溯洄从之：意思是沿着河道向上游去寻找她。溯洄：逆流而上。从，追，追求。 阻：险阻，难走。 溯游：顺流而涉。游，通“流”，指直流。 宛：仿佛。 原文： 遡洄从之，道阻且长。遡游从之，宛在水中央。 翻译： 逆流而上去追寻她（他），追随她（他）的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在河水中央。 10 巨鹿之战 八年级下册 第三单元——《蒹葭》 文章欣赏 赏析： 萋萋：茂盛的样子，文中指芦苇长的茂盛。人教版为“萋萋”，苏教版为“凄凄”。 晞：晒干。 湄：水和草交接之处，指岸边。 原文： 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 翻译： 河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未干。我那魂牵梦绕的人，就站在河的岸边。 11 巨鹿之战 八年级下册 第三单元——《蒹葭》 文章欣赏 赏析： 跻：升高，这里形容道路又陡又高。 坻：水中的小洲或高地。 原文： 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 翻译： 逆流而上去追寻她，道路坎坷又高险。顺流而下寻觅她，（她）仿佛就在水中的高地上。 12 巨鹿之战 八年级下册 第三单元——《蒹葭》 文章欣赏 赏析： 采采：茂盛的样子。 已：止，这里的意思是“干“，变干。 涘：水边。 原文： 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 翻译： 河畔芦苇长得非常繁茂，清晨的白露还没有干。我所怀念的心上人，就站在水边。 13 巨鹿之战