课内古诗文复习03 诗经二首-2022-2023学年八年级语文下学期期中期末课内备考与专项复习（部编五四制）（上海专用）

《诗经》二首 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【文学常识】 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。原称“诗”或“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”。 《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分，表现手法有赋、比、兴三种。 “风”是各地的民歌，包括周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”是朝廷正声，即周朝京畿地区的乐歌，分为大、小雅。大雅多为朝廷宴飨时的乐歌，小雅多为下层官吏的怨刺之作，其中也有一部分民歌。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。一般来说，来自民间的歌谣，生动活泼，而宫廷贵族的诗作，相形见绌，诗味不多。 “赋”即陈述铺叙。“比”即对人或物加以形象的比喻。“兴”即借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌咏的内容。 风、雅、颂与赋、比、兴合称为“六义”。 【注释】 ①选自《诗经注析》(中华书局1991年版)《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“国风”，是各地的民歌。 ②选自《诗经·周南》。雎，读jū。《诗经》中诗的标题一般取自该诗的第一句。 ③〔关关雎鸠(jiū)〕 雎鸠鸟不停地鸣叫。关关拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。 ④〔洲〕水中的陆地。 ⑤〔窈窕(yǎo tiǎo)〕文静美好的样子 ⑥〔淑女〕善良美好的女子。 ⑦〔好逑(qiú) 〕好的配偶。速，配偶。 ⑧〔荇菜〕一种可食的水草。 ⑨〔流〕求取。 ⑩〔寤寐(wùmèi)〕这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。 ⑪〔思服〕思念。服，思念。 ⑫〔悠哉悠哉〕形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子 ⑬〔琴瑟友之〕弹琴鼓瑟对她表示亲近。 ⑭〔芼(mào)〕挑选。 ⑮〔钟鼓乐之〕敲钟击鼓使她快乐。 【内容分析】 全诗共分为三章。第一章四句，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。第二章八句，写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。第三章八句，写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。第三章诗的格调变为轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况。 【写作手法】 1. 起兴 开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。 2. 刻画人物形象 善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，短短三章，就把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。 3. 双声、叠韵 诗中运用了双声词（如“参差”）、叠韵词（如“窈窕”），增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 【主旨】 《关雎》这首诗的主题，古人说是赞美“后妃之德”，今人多认为是表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【注释】 ①选自《诗经·秦风》。蒹葭(jiān jiā)芦苇。 ②〔苍苍〕茂盛的样子。 ③〔伊人〕那人，指所爱的人。 ④〔在水一方〕在水的另一边，指对岸。 ⑤〔溯洄(sù huí)从之〕逆流面上去追寻。溯洄，逆流而上。洄，逆流。从，跟随、追寻。之，代“伊人 ⑥〔阻〕艰险。 ⑦〔溯游〕顺流而下。 ⑧〔宛在水中央〕好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。 ⑨〔萋萋〕茂盛的样子。 ⑩〔晞(xī)干。 ⑪〔湄(méi) 〕岸边，水与草相接的地方。 ⑫〔跻(jī)(路) 〕高而陡。 ⑬〔采采〕茂盛鲜明的样子。 ⑭〔未已〕没有完，这里指还没有干。 ⑮〔涘(sì)〕水边。 ⑯〔右〕向右迁曲。 ⑰〔沚(zhǐ)〕水中的小块陆地。 【内容分析】 “蒹葭苍苍，白露为霜。”这是青年眼中的湖边晨景。湖边的芦苇已经霜变色，显得苍老发黄了，上面的白露已凝结成霜。这两句景物描写烘托了湖边的萧索落寞，衬托着青年愁肠百结的心境。“所谓伊人，在水一方。“伊人”即“那人”，犹如现在人们对恋爱着的人说的“你的‘那个她（他