专题2植物的三大作用-2024年中考科学【热点·重点·难点】专练（浙江专用）

专题2植物的三大作用 备考方向 常见题型 本专题在中考科学考试中是经常出现的模块，知识多且细。备考过程中，在牢固掌握基础知识的层次，着重提升绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等原理在农业生产和实验探究的应用、解释能力。 在2024年浙江各市中考科学中本专题考察6题，且分值较大 选择题、填空题、实验题、解答题 知识点1光合作用 1.有关光合作用的几个实验 (1)绿叶在光下制造有机物。 (2)海尔蒙特实验。 他所得出的结论是水是合成柳树体内有机物的原料,他忽略了空气中的二氧化碳这个因素。  (3) 普利斯特利实验。 a.实验现象:图一中蜡烛熄灭;图二中小白鼠死亡;图三中蜡烛没有熄灭;图四中小白鼠没有死亡。 b.实验结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。  (4)光合作用产生氧气。 a.实验装置中的金鱼藻在阳光下有气泡冒出。 b.快要熄灭的卫生香(或竹签),遇到金鱼藻在光下释放的气体,会立刻燃烧起来,说明金鱼藻在光下产生的气体是氧气。  c.实验结论: 光合作用产生氧气。  2.概念:绿色植物通过叶绿素捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中。  3.反应式: 二氧化碳+水有机物+氧气。  4.场所:叶绿体。 5.实质: 合成有机物,储存能量。  6.意义:不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,也为生物圈中的其他生物提供了基本的食物和能量来源。  7.在农业生产上的应用: 合理密植、间作套种等。  知识点2呼吸作用 1.呼吸作用演示实验 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶温度计示数升高,乙瓶温度计示数不变 萌发的种子进行呼吸作用释放能量  澄清的石灰水变浑浊 种子呼吸作用释放二氧化碳气体  甲瓶蜡烛熄灭,乙瓶正常燃烧。甲瓶中蜡烛不能燃烧是因为甲瓶中没有氧气 萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气 2.概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。  3.反应式: 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。  4.场所:活细胞。  5.实质:分解有机物,释放能量。 6.意义:呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量。  7.在农业生产上的应用:农田适时松土、遇到涝害时排水等都是为了保证根的呼吸作用的正常进行。  8.绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 (1)生物的呼吸作用不断消耗氧,向生物圈中排放二氧化碳。而绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳—氧平衡)起了重要作用。  (2)要维持生物圈中的碳—氧平衡,一方面应当保护现有森林,并大力植树造林,充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能;另一方面,要开展国际合作,减少二氧化碳的排放。 知识点3蒸腾作用 1.概念:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。  2.主要器官:叶片。  3.叶片的结构 (1)叶片由表皮(包括[2]上表皮和[5]下表皮)、[3]叶肉、[1]叶脉三部分组成。  (2)[1]叶脉的作用是支持和输导。  (3)[6]气孔是由一对半月形的保卫细胞围成  的空腔。它是蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”。  (4)气孔的张开与闭合。 a.当保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开;保卫细胞失水皱缩时,气孔闭合。由此可知,气孔的张开和闭合主要是由保卫细胞调节的。  b.叶片下表皮的气孔比上表皮气孔多,这样既能保证气体交换,又能减少水分的过度蒸发。 4.蒸腾作用的意义 (1)拉动水分和无机盐在体内的运输,保证各组织器官对它们的需要。  (2)降低叶片表面的温度,避免植物因气温过高而被灼伤。 知识点4 光合作用与呼吸作用的区别和联系 区 别 项目 光合作用 呼吸作用 ①场所 叶绿体 细胞 ②条件（与光关系） 在光下才能进行 有光无光都能进行 ③气体变化 吸收CO2放出O2 吸入O2呼出CO2 ④物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物 ⑤能量变化 光能→化学能储存在有机物中 消耗能量 联系 呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用释放的能量，正是光合作用储藏在有机物中的能量。 （建议用时：30分钟） A组中考真题 1. （2023•浙江）科学小组在探究光合作用所需条件时，暗处理后，分别对三组天竺葵的叶片做如下处理：①用铝箔包住；②浸没在冷开水中；③切断叶脉。光照一段时间后，经检测发现均无淀粉产生，则三组实验可证明光合作用所需的条件分别是（　　） A．叶绿体、光照、水分 B．光照、空气、水分 C．光照、水分、空气 D．空气、叶绿体、水