第6单元习作：我学会了________（范文+点评+升格）-【七彩同步作文】2023-2024学年四年级语文下册同步教学

我学会了____ 语文 四年级 下册 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 引出下文 开头点明了写作对象——包饺子，引出下文。 我学会了包饺子 魏诗彤 岁月的河流缓缓淌过，蓦然回首，成长的路上留下一串或深或浅的脚印。在成长的点点滴滴中，我印象最深刻的是第一次包饺子的情景。 那天，我学着妈妈的样子，系上小围裙，先把准备好的饺子馅儿、饺子皮和水一一放到台面上，接着我就迫不及待地拿起饺子皮，放上馅儿，对折后沿着边缘捏 拟人修辞 生动形象地写出了“我”包饺子时放多了馅儿的后果，很有趣。 紧。可是饺子馅儿十分调皮，从一边探出了头。我刚把这边捏好，它又从另一边冒出来，好像在对我说：“主人，这个房子太挤了，我要出来透透气。” 为什么我包的饺子总会露馅儿呢？我心里一边嘀咕着，一边往妈妈那边看过去。只见妈妈包的饺子个个像元宝，一股不服输的劲头从我心底涌上来。我又拿来一张饺子皮，吸取上次的教训，这次少放了一点儿馅儿，结果包出来的饺子扁扁的，立 语言描写 对妈妈的 语言描写，点明了“我”从包饺子这件事中明白的道理。 不起来。我一着急，就生气地把饺子扔到了台面上，噘着嘴，沮丧地说：“总是包不好，我不包了。”妈妈看到我这个样子，语重心长地对我说：“‘世上无难事，只怕有心人。’别气馁，多练几遍，熟能生巧，你再试一下，我和你一起，你看着我手上的动作。” 妈妈边说边给我做示范。我学着她的样子，左手拿起饺子皮，右手先用勺子把馅儿铺在饺子皮的中间，接着又在饺子皮 动作描写 运用一系列动词，具体地写出了“我”在妈妈的指导下包饺子的过程。 的边缘沾一点儿水，然后把饺子皮对折，两手用力一捏，呀，一个活灵活现的“元宝”立刻呈现在我的眼前了！ 虽然我包的饺子还不是太好看，但起码没有露馅儿，而且还立了起来。看着自己的劳动成果，我情不自禁地大声 喊了出来：“我真是个小天才呀！妈妈你看，我学会包饺子啦！” 表达感受 结尾表达了小作者的兴奋之情，突出了文章中心。 这篇习作的开头点明写作对象——包饺子。先写“我”包不好饺子时的狼狈相，表现了初学者所遇到的困难；再写包饺子过程中的曲折经历。结尾点明了“我” 学会包饺子后的感受。文章结构完整，叙述有条理，语言、动作描写使文章内容生动，读后给人留下深刻的印象。 名师 点评 例文二 交代原因 开头交代了“我”学习泡茶的原因，引出下文。 我学会了泡茶 吴佳乐 一天，我跟妈妈一起去阿姨家，正巧碰上阿姨在泡茶。我觉得很好玩儿，就让阿姨教我如何泡茶。阿姨说：“今天我就教你‘蜻蜓点水’吧。”光听名字就感觉挺有意思的，我一定要好好学学。 只见阿姨先将茶具洗干净，再往茶壶里放进一小撮上好的茶叶，然后拿起热水瓶，将沸水倒入壶中。顿时，茶壶中热闹起来了，本来静静地躺在壶底的茶叶像大海里的小鱼在波涛中乱撞。不一会儿，壶中渐渐地恢复了平静，茶叶也安静了下来，有的在冉冉上升，有的在缓缓下沉。这时，阿姨拿起茶壶，在几只茶杯的上方像蜻蜓 修辞手法 运用比喻、拟人的修辞手法生动形象地写出了茶叶在沸水中发生的变化。 有序介绍 小作者用“先、再、然后”等词语写出了阿姨泡茶的过程，条理清晰。 点水那样一点一点地迅速移动，茶水就像一条跳跃的银线，乖乖地落在了茶杯里。 看着技艺高超的阿姨，我心里十分羡慕，就说：“阿姨，让我也来试试吧！”阿姨微笑着点点头。我拿起茶壶，学着阿姨的样子做了起来。放茶叶时，我不是放多了，就是放少了，以致茶水的口感不太好。我虚心地向阿姨请教，经过她的点拨，我终于掌握了放茶叶的量。可到了倒茶时，无论我用什么方法， 比喻修辞 形象地写出了茶水落入茶杯时的形态。 都不能让茶水顺顺利利地进入茶杯中，不是溅到桌子上，就是太满了溢出来。 我有些灰心丧气，将茶壶放到了桌子上。阿姨看见了，抚摸着我的头，说：“这‘蜻蜓点水’可不是一朝一夕就能学会的。无论学什么，都要有耐心，只有多练习，才能熟能生巧。”听了阿姨的话，我又回到桌边专心致志地练习起来。果然，效果比刚才好多了。 那一天，我不仅学会了泡茶，还明白了一个道理，收获真大。 语言描写 通过对阿姨的语言描写，写出了“我”的收获，点明了文章主题。 小作者选取日常生活中发生的一件事来写，不仅写出了泡茶的过程，还仔细观察了茶叶的变化和茶水出壶时的形态，运用比喻的修辞手法，使语言生动形象。同时，文中通过对阿姨的语言描写，告诉我们“无论学什么，都要有耐心，只有多练习，才能熟能生巧”的道理，使文章中心突出。 名师 点评 例文三 交代原因 开头交代了“我”学拉小提琴的原因，引出下文。 一次聆听音乐会的经历让我这个“乐盲”迷上了小提琴。禁不住我的软磨硬泡，妈妈终于答应让我学拉小提琴了。 妈妈给我请了个老师教我拉琴。我