10 爱心的传递者-【良师教案】2023-2024学年三年级下册道德与法治同步教案（统编版）

10 爱心的传递者 第一教案教学设计 )教材分析 “爱心的传递者”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）三年级下册第三单元的第三 课，本节课主要分为两个话题。第一个话题是“我们都有爱心”，引导学生回忆自己的生活经 历，这个生活经历主要是自己曾经关爱他人，或者被他人关爱的经历，通过引导学生在思考和 学习的过程中，找到曾经被自己忽略的爱心，或者一些隐藏的爱心，让学生意识到我们大家都 法治 是有爱心的人：第二个话题是“善于帮助别人”，当学生感受到生活中的爱心后，就要引导学生 将这些爱心变成行动，不断地把这些爱心传递给身边的人，通过引导学生传递这些关爱，让学 生能够在日常生活和学习中主动帮助他人。 第 P学情分析 三单元 三年级的学生对于善意和恶意已经有了自己的认知标准，但是他们在生活和学习中，没有 被引导去主动地表达自己的善意：同时，三年级的学生由于日常生活的丰富，或多或少都有被 人帮助的经历：但是大部分学生还不能主动地将自己的关爱落实在生活的方方面面，从而自觉 的公共 自主地去帮助别人，去表达善意。所以，这节课的教学，旨在帮助和引导学生主动地发现生活 活 中的爱心，并且让自己加入传递爱心的行列中来，为自己的生活和学习营造一个充满关爱的 环境。 ®核心素养目标 1道德修养素养：学会认识自己，理解他人，对他人有同情心。通过积极主动地帮助别人， 来体验帮助别人的快乐，让学生能够感受到这份幸福，从而帮助学生培养助人为乐的精神。 2.健全人格素养：能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。 引导学生在学习的过程中感受到帮助别人的快乐，培养学生积极健康的个人品格。 3.责任意识素养：热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，增强互助意识。培养学生主动 帮助别人的行为和习惯，提升学生的责任意识。 ?重点难点 97 重点 认识自己，理解他人，对他人有同情心，乐于助人。 难点 学会了解他人的真实需要，用正确的方法帮助他人。 司教学准备 教师准备 歌曲《爱的奉献》，多媒体课件中需要有2004年捐款落名“微尘”的故事《寻找微尘》，红领 巾，书本。 学生准备 做好预习工作，完成导学案。 目教学课时 良 1课时。 师 教 盈教学过程 案 一、导入新课 1.歌曲导入：《爱的奉献》。 这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 级 这是生命的源泉 (统编 再没有心的沙漠 再没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 2.教师：同学们，你们从这首歌里听懂了什么？可以举手回答！ 学生：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 3.教师：不错，大家都听到了重点。通过这首歌曲并结合书本知识，我们应该可以知道，今 天我们的课程主题是什么呀？ 学生：爱心的传递！ 98 4教师：大家说得很对，今天，我们就来了解一下什么是爱！怎么去传递爱！ 设计 通过音乐导入课程，活跃课堂氛围，帮助学生树立正确的道德观念，健全自我人格。 意图 二、新课讲授 【我们都有爱心】 活动一：寻找生活中的“微尘” 1.教师：同学们，大家拾头看一下老师的课件，我们来邀请一位同学给大家朗读一下《寻找 微尘》这个故事。 学生1：朗读 2教师：好的，非常感谢这位同学的朗读！（带领鼓掌）那么，大家从这个故事中，有没有发 现，什么是“微尘”呢？“微尘”到底在哪里呢？大家可以讨论一下。 学生2：“微尘”应该是指那些默默献出爱心的人！ 学生3：“微尘”无处不在，到处都有，只要你献出爱心，你就是“微尘”中的一分子。 3教师：给大家鼓掌！其实“微尘”就是一群充满爱心的人们，一群愿意献出爱心分享爱心 法治 的群体。我们每个人都可以成为“微尘”，我们每个人也都是“微尘”。现在，请同学们说一说 你们有没有得到过他人的关心和帮助？有没有帮助或者关爱过他人？ 学生4：我有扶老奶奶过马路！ 学生5：我之前摔跤的时候，是老师帮助我爬起来的！ 4教师：看来大家都有被别人帮助过，也帮助过别人！老师给你们点赞！你们也及时地发 第三单元 现了这些接受帮助或者予以帮助的小细节，拥有了一双发现爱的眼睛，大家很棒！那我们接下 来看下课本第64页的几个“爱心小镜头”。 我 5.教师：从同学们的亲身经历和书本上的这些镜头可以看出，我们每个人都曾得到过别人 的公共 的帮助，也曾帮助过别人，所以我们每个人都是爱心的传递者！ 生活 设计 通过故事的引入，让学生了解爱心的正确传递方式，并通过镜头讲解，让学生感受到 意图 传递爱心其实是一件简单的事情，帮助学生提升自我道德素养。 【善于帮助别人】 活动二：关心他人是门学问 1.教师：阅读课本第67页的图片内容，我们刚刚学习到帮助别人是一件好事情，那么为什 么这两张图片中的同学都拒绝了别人的帮助呢？ 学生1：因为他们说话伤害到了别人。 学