11 我是一张纸-【良师教案】2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教案（统编版）

11 我是一张纸 鼠第一教案教学设计 教材分析 “我是一张纸”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）二年级下册第三单元第三课的 内容，课程目标是培养学生的环保意识。课本以“我是一张纸”的第一视角，通过“你找到我了 吗”“我从哪里来”“我的苦与乐”三个板块的教学，引导学生发现纸与我们的日常生活息息相 道 关，了解纸的制作改进过程，熟悉资源回收再利用的过程，旨在明确纸张在生活中的重要作用 以及纸张的来之不易，树立学生节约用纸、保护环境的意识，提高责任意识素养」 与法治 P学情分析 二年级的学生，已经经历了两年的小学学习生活，但总的来说尚处探知世界的起步期，生 活经验也较少。他们对于纸的认识不够全面，对于无处不在的纸，他们会认为取之不尽、用之 不竭，从而不能树立正确的环保意识，意识不到纸的来之不易，进而浪费纸，产生环保问题。在 第 本节课的教学中，会根据学生的心理和认知特点，结合生活中纸的应用场景，让学生认识纸、了 三单 解纸的制作过程，明白纸的重要性，从而养成节约用纸、保护环境的好习惯。 举 ①核心素养目标 1健全人格素养：引导学生善于发现，善于思考，激发探索意识在生活中多发现多思考，培 卫士 养环保意识，能够以身作则，并帮助他人一起保护环境，互帮互助，共同学习、共同进步 2.责任意识素养：培养学生爱护环境、保护环境的意识，明白保护大自然，就是保护我们的 家园，保护我们自己。懂得节约不浪费，争做环保小卫士。 0重点难点 重点 了解纸的来源及制作过程，明晰纸在生活中的应用场景，知道节约用纸的重要性。 难点 培养节约用纸的良好习惯，学会合理地循环再利用废纸。 教学准备 95 教师准备 废旧报纸、纸盒、草稿纸等旧物：蔡伦改进造纸术的故事：本课课件。 学生准备 做好预习，寻找生活中用到纸的地方及浪费纸的现象，思考如何将废纸变废为宝 目教学课时 1课时。 ®教学过程 一、导入新课 1.教师：拿出一张纸，同学们好好观察一下这张纸，我们平时的课本、作业本都离不开它，但 是同学们知道纸的用途吗？ 学生交流回答。 2.教师小结：纸，除了写字、画画，还有很多其他的用途。那么，你知道纸是谁发明的吗？今 天我们一起来学习它。 良 师 教 设计 通过观察纸张，引导学生思考纸张的用途，激发探索兴趣，发挥学生的学习主体作 案 意图 用，渗透健全人格素养。 二、讲授新课 活动一：寻找纸的用途 1.教师：观察下面的图片，我们一起从图片中找到更多纸的用途吧。 二年级下（统编版 书架上摆满了各式各样的书本 教师的办公桌 纸飞机 硬纸板做的车 2.教师：从这些图片中大家可以找到哪些用到纸的地方？ 学生1：书、宣纸。 学生2：手工艺品、书本 96 学生3：纸飞机、纸卡车模型。 3教师：听完同学们的回答，老师感到十分的欣慰，大家都很仔细，可以找到这么多用纸做 的物品。纸已经融人我们每一个人的学习生活中，成为必不可少的一部分，我们能体会到纸对 我们的重要性。那么，大家是否会有疑问，纸到底是怎么来的呢？ 设计 通过图片导入，发现纸在我们生活中无处不在，引导学生迅速转变视角，思考纸张的 意图 由来，发挥学生学习的主动性，渗透健全人格素养。 活动二：造纸术 1教师：早在2000多年前，我们祖先就会造纸了，他们把树皮、旧庥等切碎、洗净，用碱水 浸泡：再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆：然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭 下，就成了纸。后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。 2教师：造纸术是我国古代的四大发明之一，除了造纸术，其他三大发明，大家能够说出 来吗？ 学生1：火药。 学生2：指南针。 学生3：活字印刷术。 德与法治 3.教师小结：我们的古代先辈们真的很聪明，四大发明为世界的发展提供了巨大的帮助 在造纸术发明之前，文字的传播经历了龟甲、石头、竹简等载体，这些载体记录的字数有限，携 带极其不方便。造纸术的发明，让我们的知识可以在薄薄的一本书里就得到记载，从而复制传 播，纸的发明对于我们人类的进步真的是太重要了。 设计 通过讲故事的方式，生动形象地描述造纸术的制作过程，引导学生思考中国古代四 意图 大发明的意义，激发学习和探索兴趣，渗透健全人格素养。 第三单元 活动三：发现生活中浪费纸的地方 1教师：细心的同学们，你们有注意到生活中浪费纸的地方吗？ 色小卫士 学生分组讨论，分享交流 2教师小结：同学们都很细心，生活中有这么多浪费纸的地方，大家以后在生活中一定要养 成节约用纸的好习惯。我们都知道现在造纸需要砍伐大量的树木，特别不利于保护环境，所以 大家在学习生活中不仅自己要做到节约用纸，也要提醒同学以及爸爸妈妈一起节约用纸！ 设计 通过分组讨论的方式，了解纸的原料需从大自然中获取，浪费纸张就是浪费资源，破 坏环境，我们应该牢记保护环境、热爱大自