6 传统游戏我会玩-【良师教案】2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教案（统编版）

传统游戏我会玩 第一教案教学设计 教材分析 “传统游戏我会玩”义务教育教科书《道德与法治》（统编版）二年级下册第二单元第二课 的内容，爱玩是孩子的天性，会玩能让孩子健康成长。这一课分为两部分，第一部分“传统游戏 知多少”一方面可以检测学生对我国传统游戏的熟悉状况，另一方面可以加深他们对我国传统 游戏的了解：第二部分“看看他们怎么玩”不仅让学生了解国外学生的游戏，还让他们开动大 脑，自己思考如何有创意地玩。总体而言，本课旨在引导学生了解传统游戏，培养学生对传统 游戏的兴趣，激发学生的创新精神。 P学情分析 互联网的发展给人们的生活带来了巨大的影响，二年级的小学生生活在网络高度发达的 第 时代，他们很早就开始接触手机等电子产品，喜欢玩电子游戏，但是小学生自制能力弱，辨别网 单 络信息能力弱，长时间玩网络游戏，既减少了与现实朋友交往的时间，也不利于学生的健康成 长，甚至可能上当受骗。因此，本课需要让小学生了解传统游戏，开阔他们的眼界，丰富他们的 生活，让他们体味与现实中的朋友一起玩的快乐。 好好玩 ●核心素养目标 1.政治认同素养：学生能认同中华优秀传统文化，对中华优秀传统文化有亲切感：培养学生 对祖国、对家乡的情怀。 2.道德修养素养：在游戏中培养学生团结友爱的优良品性，提高学生分工合作的能力：感受 父母的亲情。 3法治观念素养：在游戏中培养学生的规则意识，守规矩、重程序，能有序参与游戏，知道在 生活中人人都应遵守规则。 2重点难点 重点 了解传统游戏和传统游戏的玩法，对传统游戏产生兴趣，感受传统游戏中的智慧。 难点 45 体悟传统游戏中的优秀传统文化，能按照规则和伙伴们一起玩传统游戏。 司教学准备 教师准备 教学视频《毽子的多样玩法》、毽子、沙包、弹子球、小棒、大板、皮筋等。 学生准备 调查长辈小时候喜欢玩的游戏，带来相应游戏的玩具。 圆教学课时 1课时。 良 园教学过程 师 教 一、导入新课 案 1.教师：同学们平时玩游戏吗？ 学生：玩 2.教师：那大家都玩什么游戏呢？ 学生1：王者荣耀。 学生2：植物大战僵尸。 学生3：俄罗斯方块。 级下 (统编 3教师：大家玩的游戏真多呢，不过大家玩的大多是手机游戏或者电脑游戏，今天让我们来 了解一下不一样的游戏—传统游戏。 设计 选取学生感兴趣的话题，激发学生的学习兴趣。话题贴近学生日常生活，能调动学 意图 生的积极性。 二、讲授新课 活动一：教师展示键子 1.教师：大家知道这是什么吗？ 46 学生：键子。 2.教师：那大家知道怎么玩吗？哪位同学可以给我们示范一下玩法？ 学生示范踢毽子。 3教师：刚刚有同学给我们展示了踢毽子，那键子还有什么其他的玩法吗？我们一起来看 视频《键子的多样玩法》。 4.教师：视频看完了，大家有什么新发现吗？ 学生：毽子不仅可以踢，还可以打，不仅可以一个人踢，还可以多人一起踢。 5.教师：是啊，毽子的玩法可真是多种多样呢。踢健子的游戏已经有两千多年的历史，键子 起源于汉代，由古代的蹴鞠发展而来，是我国历史悠久的传统游戏之一。老师还给大家带来了 其他的小玩具，大家一起来认一认是什么？ 学生说出玩具名称，如沙包、弹子球、大板、皮筋等。 6教师小结：大家可真棒，这些都是我国的传统游戏，传统游戏可真是多种多样呢」 设计 通过展示教具一毽子，提高直观性，调动学生积极性，让学生主动参与课堂，在活 意图 动中了解键子的玩法，了解中国的传统游戏，认同中华优秀传统文化。 法治 活动二：展示传统游戏 1教师：传统游戏多种多样，那你们还知道哪些其他的传统游戏吗？一起说说你们采访长 辈的结果。 学生1：我采访了我的奶奶，她以前爱玩拈石子。拈石子游戏是使用大小均匀的石子来玩 我给大家展示一下。（学生示范拈石子玩法） 学生2：我采访了我的爷爷，他以前爱玩抓小棒。抓小棒是用一捆小棒来玩，我玩一次给大 元 家看一看。（学生讲解并示范玩法）》 学生3：我采访了我的妈妈，她以前爱玩翻花绳。翻花绳很简单，用一根绳子就可以玩，也 好 很复杂，图案多种多样。（学生讲解并示范玩法）》 玩 2.教师小结：大家可真棒，认真调查了家里的长辈们，了解了他们童年时玩的游戏，这也让 我们对于传统文化有了深刻的感受。 设计 通过采访长辈，设置亲子活动，深化了亲子情感，同时培养学生动手动脑和语言表达 意图 能力，自主设计和自主活动的能力。 活动三：一起玩传统游戏 1.教师：今天我们一起了解了很多传统游戏，大家觉得传统游戏有趣吗？ 学生：有趣。 2教师：既然大家都觉得有趣，那我们一起来玩一玩吧。由于场地限制，我们就抓小棒怎 么样？ 学生：好！ 3教师把小棒分给大家，分好小组，说清规则，学生开始玩。学生两人为一小组玩抓小棒， 教师观察记录，5分钟后，看看哪个小组抓的小棒最多 4教师：时间到了，大家抓了多少根小棒呢？怎么样，