3 做个“开心果”-【良师教案】2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教案（统编版）

做个“开心果” 第一教案教学设计 教材分析 良 “做个·开心果'”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）二年级下册第一单元的第三 车 课，一共有两个主题“这里有个·开心果”和“这时我要怎么办”。课程目标是：第一，帮助学生 案 理解“开心果”是什么，什么样的人才能被称为大家的“开心果”：第二，帮助学生学习如何通过 帮助别人，使身边的人感到快乐。通过这节课的教学，让学生明白，在学校这样的集体生活中， 不能只以自己为中心，要考虑到他人的感受，不仅要自己快乐，更要大家都快乐。 P学情分析 年 作为二年级的学生，同学们已经有了一年多的学习生活经验，虽然他们已经对公共生活的 规范有了一定的了解，但更多的学生仍然处于以自我为中心的状态中：这就导致，无论是在日 (统编 常生活中，还是在学习的过程中，很多学生都不能顾及他人的感受，也不能做到让他人也快乐。 因此，需要教师引导学生理解让他人也快乐的重要性，成为大家的“开心果”。 鲁核心素养目标 1.道德修养素养：在生活和学习中，学会多观察、勤思考，学会观察和感受身边同学的情感 变化，学会给他人带来快乐。 2.法治观念素养：让学生用乐观、积极的心态去面对生活中的烦恼并积极地解决它们，明晰 生活的态度和规则，而不是被消极的态度影响。 3健全人格素养：培养学生关注和关心自己以及他人的情感，通过正确的方法为他人带来 快乐，培养学生积极乐观的生活态度。 0重点难点 重点 学会分辨什么是真正的“开心果”：学会真正关爱他人，为他人带来快乐。 难点 知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心的、适当的言行，并以实际行动为他人带来 18 快乐 了教学准备 教师准备 制作课件、准备歌曲《吉祥三宝》，用来赞美的小果子等。 学生准备 自己与家人的合影，做好预习。 ®教学课时 1课时。 国教学过程 一、导入新课 1.歌曲导入：播放歌曲《吉祥三宝》。 道德 2.教师：在听这首歌的时候，我看到很多同学都在跟唱这首歌，那么你们觉得歌曲中的一家 人幸福吗？小女孩开心吗？ 法治 学生1：我觉得她很幸福，因为她有爸爸妈妈的爱！ 学生2：我觉得小女孩很开心，因为一家人在一起」 3教师：是呀，歌曲中的小女孩就是家中的“开心果”，她给她的家庭带来了欢乐与幸福 那么，你们是家中的“开心果“吗？今天，我们就来学习如何做个“开心果”。 第 设计 单元 通过熟悉的音乐激发学生的学习兴趣，增加学生讨论的热情，提升课堂氛围。 意图 二、讲授新课 我试试看 活动一：讲故事《我与家人的快乐时光》 1.教师：请同学们阅读课本第10页的内容，说一说妹妹有没有听妈妈的话把外套脱了，为 什么？ 学生：妹妹没有脱外套，因为她害羞。 2教师：对啦，妹妹没有脱外套，但是妹妹换了一种表达方式，让妈妈和哥哥笑得前仰后合 妹妹认真地说：“让人家看见了多不好意思！”妈妈说：“咱屋里又没外人，怕什么！”妹妹指着电 视屏幕上的人说：“他们都在看咱们呢！” 学生开心得哄堂大笑。 3教师：所以你们看，妹妹就是家里的“开心果”，有她在家里，妈妈和哥哥都很开心。那么 接下来，我们将邀请几位同学，跟我们分享一下他和家人在一起的快乐时光，说一说自己是怎 么成为家里的“开心果”的。 学生分享，向大家讲述与家人在一起的快乐时光。 4教师：大家的发言非常棒！看来，你们每个人都是家中的“开心果”，为你们的家人带来 19 了欢乐。那么，谁又是你们小组的“开心果”，总是给大家带来快乐呢？ 学生分组讨论，分享感受。 5教师小结：我们真是幸福，在家里是家里的“开心果”，到了学校是同学的“开心果”，老师 也非常高兴有这么多“开心果”在身边！ 设计 以故事引入，从家庭延伸到周围，让学生对于“开心果”有了更加全面的定义和 意图 认知 活动二：做个细心的观察员 1.教师：请大家阅读课本第12页内容，并仔细观察第13页情境中的图片，思考一下，在这 样的情况下，“开心果”会怎么做呢？ 学生1：如果我妈妈在扫地时咳嗽，我会帮她扫地，让她多休息一下。 良 学生2：如果我爸爸遇到了烦恼，我会给爸爸讲笑话，逗他开心。 师 教 学生3：如果我爷爷很生气，我会帮爷爷捶捶背，跟爷爷聊聊天，让爷爷不那么生气。 案 学生4：如果我看到有小妹妹在哭泣，我会和她聊天，询问她为什么哭泣，哄她开心。 2.教师小结：同学们都分析得很正确，说得也很好。通过细微的表情和动作，就能知道对方 的喜怒哀乐，主动提供援助。我希望你们以后遇到类似的情况时，能够说到做到，主动去帮助 别人，及时给他人带去快乐，做个贴心的“开心果”。 设计 通过模拟现实场景，让学生自己找到成为“开心果”的方法，最终转化为生活实践， 年级下 意图 做到学以致用。渗透学科素养，培养学生健全的人格。 统编 活动三：大家一起读绘本故事 1.教师：请同学们花1分钟的时间，一起来阅读课本第10一