1 挑战第一次-【良师教案】2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教案（统编版）

第一单充让我试试看 单元整体说课 单元教材分析 道 “让我试试看”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）二年级下册第一单元的内容，包 含“挑战第一次”“学做·快乐鸟’”“做个‘开心果’”和“试种一粒籽”四个方面的主题内容。四 与法治 课内容的逻辑结构是从“敢于尝试”到“感知快乐”到“传递快乐”再到“解决问题”，引导学生挑 战自我，学会感受爱、表达爱，并学会开动脑筋解决问题，从而初步培养学生的健全人格素养和 责任意识素养。 本单元的主要内容设置围绕着学生的具体学习生活展开，首先引导学生回忆自己第一次 第 挑战的经历，感受成功的喜悦和失败的体悟，丰富学生的情感体验：接着引导学生发现平凡学 习生活中的快乐，学会在小事中感受爱、表达爱：接着引导学生在生活中细心观察，学会用自己 的方式给他人带来快乐：最后，引导学生通过“试种一粒籽”的活动，学会解决学习生活中的问 题，收获知识、获得体验。本单元的重点难点在于，启发学生敢于挑战自我，增强自信：学会在 我试试看 生活的小事中感受爱、表达爱，并且学会调节自己的情绪，传递快乐和爱：愿意尝试新事物，学 会发现问题、思考问题并解决问题。 @单元学情分析 二年级的学生尚处于义务教育的初级阶段，在自我认知、感知和处理情绪、情感体验以及 问题处理方面的能力较弱。遇到没有尝试过的新鲜事物，会产生自我怀疑，不敢挑战：面对负 面的情绪，不能正确地认识和调试：不会正确表达和传递自己的情感，遇到问题时容易慌乱，没 有正确的解决思路。因此，需要家长和教师在此时给予正确的指导，丰富学生的情感体验，为 之后的学习和生活打下坚实的基础 。教学要求 1.树立应对挑战的自信和勇气，正确应对成功和失败带来的体验。 2.以积极的心态面对成长带来的各种变化，感受爱、学会爱、传递爱。 3.大胆创新，积极创造，主动发现问题、解决问题，不怕困难。 3 ®教学措施 1将现代教育技术和传统教学充分融合，创新发展，结合丰富的直观教具，启发学生主动思 考探究，寓道德概念和行为要求于生动活泼的具体形象之中。 2开展丰富多彩的课堂教学活动，以学生的实际学习生活为基础，以现实案例为载体，对学 生进行正面引导，培养学生理论联系实际的能力。 3.根据义务教育阶段小学生的身心发展水平和认知特点，采取形式多样的教学方式和手 段，引导学生学会从不同角度与侧面感悟和践行社会主义核心价值观。 4.以课标为依据，充分发挥教材在教学中的作用，引导学生采用自主阅读、小组讨论或者角 色扮演等形式，使教学从课堂延伸到更广阔的生活领域，切实做到知行合一。 挑战第一次 良 教 案 第一教案教学设计 ⑦教材分析 “挑战第一次”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）二年级下册第一单元的第一课。」 旨在培养学生敢于挑战、勇于尝试的精神，初步培养学生热爱生活、积极进取的健全人格素养。 生活中有很多第一次，第一次的挑战有惊有喜，本节内容围绕“第一次”，让同学们回忆了 级下 一些第一次时的经历和心理活动.鼓励同学们要勇敢地进行挑战，但在挑战时要注意安全。 (统编 P学情分析 经过一年的学习生活，一部分孩子完全适应了学校、班级生活，好奇心强、活泼好动、善于 模仿，特别愿意尝试自己没有做过的事情，但也有一部分孩子胆小怕事，什么新鲜事都不愿意 尝试，缺少探索的精神与勇气。 同时，受年龄的限制，游戏活动、绘本故事仍是吸引学生的主要学习方式，可以让学生在游 戏中理解教材中比较抽象的内容，在体验中帮助他们建立表象认知。 會核心素养目标 健全人格素养：积极向上，热爱生活，具有不怕挫折、坚韧不拔的意志品质：相互支持，相互 帮助，具备乐观开朗、坚韧弘毅的心理素质。 ③重点难点 重点 让同学们明白挑战第一次没有那么可怕，要勇敢去尝试。 难点 分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情，以及在别人的帮助下可以挑战的事情。 教学准备 教师准备 绘本故事《国王的难题》及图片等资料，多媒体课件 学生准备 做好预习。 息教学课时 1课时。 圆教学过程 一、导入新课 1.教师：故事导入一一《国王的难题》。 道 从前，有位古希腊国王，因为年纪大了，很想从三位王子中挑选一个继承人。事先，他吩咐 与法治 一个大臣在一条两边临水的大道上放置一块巨石。任何人想通过这条大道，都得面对这块巨 石。要么从水路绕过去，可太费时：要么从石头上爬过去，可石头太光滑：要么把它推开，可谁 有那么大的力气呢？ 国王叫来三位王子，吩附他们先后经过那条大道，分别把信最快送到对面的大臣手里。最 后，三位王子都完成任务回来了。国王问：“你们是如何通过那块巨石的？” 第 大王子说：“我是划船过去的。”二王子说：“我是游水过去的。”小王子说：“我是从大道上 单元 跑过去的。”“这怎么可能呢？难道巨石没有挡住你的去路吗？”大王子和二王子都很奇怪。“没 让 有啊，我只