7 可爱的动物-【良师教案】2023-2024学年一年级下册道德与法治同步教案（统编版）

可爱的动物 第一教案教学设计 教材分析 良 “可爱的动物”是《道德与法治》（统编版）一年级下册第二单元中的第三课内容。本课通 教 过四个话题的教学活动及两个绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对自然 案 界产生好奇心，乐于探索，对身边的动物产生亲近感，在爱护动物的同时，知道与动物相处时保 护自己的方法。 本课四个话题紧密围绕“可爱的动物”这一主题展开，又分别侧重不同的要点。低年级的 学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共 鸣，让学生有话可说。课本再鼓励学生深入交流“我和我的动物朋友”的故事，帮助学生回忆起 更多的与动物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢” 这个话题.在对各种与动物共处的行为方式进行对错判断的基础上，探究如何避免将对动物的 喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨论对学生进行安全教育， 版 提醒他们在与小动物相处时要保护好自己，凸显对学生核心素养之健全人格素养的培养」 P学情分析 低年级的学生与动物有着天然的亲近感，有的尚处于万物有灵的认识阶段，有非常强的同 情心，看到小猫小狗就喜欢去接近。但是他们还没有树立保护动物的意识和责任感，更缺少在 与动物亲近时所需要的安全自护意识和知识 课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低年级学生的思维以形象思维为主，这个年龄 段的孩子对学习有着一定的兴趣，并且本身就喜欢小动物，从动物人手会大大激发孩子们的兴 趣，让他们乐于参加本堂课的学习活动 會核心素养目标 1道德修养素养：知道健康的生活和卫生习惯的基本常识和要求：走进生活，了解熟悉的小 动物的特点。 2.法治观念素养：了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意 识：了解生活中基本的安全常识，掌握常用的求助信息。 54 3.健全人格素养：热爱生命，懂得自我保护，远离伤害：懂得在爱护小动物的同时要保护好 自己，避免受到动物的伤害，树立安全意识。 4.责任意识素养：亲近自然，爱护动物。 R重点难点 重点 唤起学生保护动物的意识和责任感。 难点 懂得在爱护小动物的同时要保护好自己，避免受到动物的伤害，树立安全意识。 Q教学准备 教师准备 钻研教材：搜集儿歌、视频等相关资料：制作课件。 学生准备 道练与法治 做好预习，提前了解保护动物的好方法」 教学课时 1课时。 教学过程 一、导入新课 第二单元 1.儿歌导入：播放儿歌《我有一只小毛驴》。 2.教师：听着熟悉的旋律，哪位同学能猜出儿歌中小朋友的伙伴是什么？ 我和大自然 学生踊跃发言。 3教师小结：同学们，你们听得可真仔细，没错，这个可爱的小伙伴就是小毛驴。你们知道 吗，小毛驴还有一个大家庭呢？现在就让我们一起来认识这个大家庭里的其他成员一可爱 的动物 4过渡：小毛驴的家庭成员都住在一个城堡里，同学们想进去看看吗？这么多同学想去，看 来同学们已经迫不及待了。但是现在城堡的大门被紧紧锁着，只有闯关成功，我们才能拿到开 启城堡大门的钥匙，同学们敢不敢挑战？那就开始吧！ 设计 根据低年级学生的思维特点，通过儿歌导入，唤起学生的学习热情，进一步激发学生 意图 了解更多小动物的意愿，打开学生想象的空间，使他们带着期待探索新知。 二、讲授新课 活动一：看图片识动物 55 1教师：同学们，请看这些动物的图片，你认识它们吗？ (教师用多媒体展示不同的动物图片，激发学生的学习兴趣。) 良 学生仔细观察，积极发言。 师 2.过渡：同学们，你们真棒，竞然认识这么多的动物。那么，如果老师给大家增加点难度，你 教 案 们还能猜出来吗？ 设计 根据一年级学生的认知习惯，展示图片唤醒认知，引导学生认识更多的动物。 意图 活动二：模仿动物猜名字 1.教师：老师给大家介绍下游戏规则一请几位同学来模仿小动物的叫声，其他同学来猜， 级下 猜到的同学举手回答，其他同学注意倾听，判断他猜得对不对。如果猜得不对，就请其他小朋 友们继续猜：如果猜对了，就请大家把掌声送给他 版 学生积极参与游戏。 2过渡：通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟 悉了。恭喜同学们第一关闯关成功！下面让我们一起进入第二关！ 设计 通过模仿小动物声音的游戏，帮助学生进一步熟悉小动物，了解小动物的习性，引导 意图 他们在了解的基础上喜欢小动物。 活动三：分享喂养经历 1教师：同学们，你们在家喂养过小动物吗？能给大家分享一下你喂养小动物的经历吗？ 学生积极发言。 2教师小结：同学们讲得真详细，老师相信，小动物作为你们家庭中的一员，在你们的细心 照料下，一定会茁壮成长！ 设计 通过喂养经历的分享，唤醒学生对动物习性的记忆，鼓励学生勇敢表达自己，并进 56 意图 步了解应该根据小动物的习性，