第2课时 填数游戏-【良师教案】2023-2024学年一年级下册数学同步教案（北师大版）

良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 北 师 大 版 ︶ 想一想 根据不同的分类ꎬ你有几种分法? 姓名 小强 小君 小玉 小林 性别 男 女 女 男 年龄 ７ 岁 ６ 岁 ７ 岁 ７ 岁 班级 一(１)班 一(２)班 一(１)班 一(２)班 获奖 优秀班干 优秀班干 三好学生 三好学生 猜一猜 张老师把红、白、蓝各三个气球分别送给三位小朋友ꎮ 根据下面三句话ꎬ请你猜一猜他们 分到的各是什么颜色的气球ꎮ １.小春说:“我分到的不是蓝气球ꎮ” ２.小宇说:“我分到的不是白气球ꎮ” ３.小华说:“我看见张老师把蓝气球和红气球分别分给前面两位小朋友了ꎮ” 小宇分到的是蓝气球ꎬ小春分到的是红气球ꎻ小华分到的是白气球ꎮ 这节课最大的特色是以一个生动、形象而又贴近学生生活的故事贯穿全课ꎬ实现了将数学 思考融入生活情境中、在实践操作中自主探索、潜移默化地将习惯上升到理性认识的教学理 念ꎮ 教师先由贴近学生的生活事例提出数学问题ꎬ激发起学生学习数学的兴趣ꎬ接着让学生在 同桌、小组的合作实践活动中主动体验、理解分类的意义ꎬ弄清按什么标准分类、可以怎样分ꎬ 掌握一定的分类方法ꎮ 学生在经历数学活动过程的同时ꎬ也获得了活动的经验ꎬ感受到了解决 问题所带来的成功与喜悦ꎮ 第 ２ 课时　 填数游戏 本节课是在学生前面学习的基础上的一节实践活动课ꎬ教材借助“填数游戏”这一游戏ꎬ从 学生已有的知识经验出发ꎬ为学生创造轻松愉快的学习环境ꎬ让学生在具体情境中提出数学问 题ꎬ经过自主探索和合作交流ꎬ培养学生的数感ꎬ综合应用已有的知识经验解决问题ꎬ以发展学 生的应用意识与创新精神ꎬ加深对数的理解ꎮ 一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲ꎬ在此之前ꎬ学生已经学习了“生活中的数”“加 与减”等内容ꎬ认识了 １００ 以内的数ꎬ掌握了 １００ 以内不进位、不退位加、减法的计算方法ꎬ并能 　 　 １３４ 数 学 　 数 学 好 玩 正确计算ꎮ 同时ꎬ经过一个学期的学习之后ꎬ学生已经有了初步的与他人合作交流的意识ꎬ具 备一定的观察问题、发现问题和解决问题的能力ꎬ所以本课时的学习也不会有太大困难ꎮ １.通过“填数游戏”的情境ꎬ学生能够提出简单的数学问题ꎬ增强问题意识ꎬ同时综合运用 所学的知识和技能解决实际问题ꎬ发展学生的应用意识和创新精神ꎮ ２.借助具体的生活情境ꎬ通过对数的猜测活动ꎬ培养学生的数感ꎮ ３.通过各种形式的小组活动ꎬ为学生提供讨论交流的机会ꎬ培养学生的合作意识ꎬ获得积极 的数学学习情感ꎮ ４.培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力ꎮ 重点 学生根据生活实际提出问题并运用所学知识解决问题ꎮ 难点 学生看图解决问题ꎮ 教学挂图等ꎮ 一、创设情境 师:同学们ꎬ今天智慧老人要带我们去数学乐园里玩ꎬ学习新的数学知识ꎮ 你们愿意去吗? 生:愿意ꎮ 师:(老师模仿智慧老人的语气说出问题)同学们知道数字有什么用吗? 生:知道ꎮ 可以用于计数、表示电话号码、学生号、身份证号码等ꎮ 师:小朋友们说得真好ꎬ其实数学不仅有这些用途ꎬ而且还能做数学游戏呢ꎬ你们想用数字 和老师做游戏吗? 生:想ꎮ (找几名学生上讲台和老师一起做游戏ꎮ 教师课件出示教材第 ６６ 页的图) 师:同学们能看懂游戏规则吗? 生:能ꎮ 师:请下面的同学用这三个数字把方框中的数字填写完整ꎮ 生:(齐答)从第一行到第三行依次填:３ꎬ２ꎬ２ꎬ３ꎬ３ꎮ 师:下面请同桌的小朋友互相玩一玩ꎬ看哪组合作得最好ꎮ (我用模仿智慧老人的方式创设情境引入游戏ꎬ学生都觉得非常有趣ꎬ气氛相当热烈ꎬ这样 学生的注意力就可以集中起来ꎬ进行下面的游戏) 二、组织游戏 １.活动一:猜数游戏ꎮ 师:刚才我们一起玩了一个小游戏ꎬ同学们玩得都很开心ꎮ 下面我们还有个游戏ꎬ大家想 不想玩? １３５ 　 　 良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 北 师 大 版 ︶ 生:想ꎮ 师:老师这有 ６ 颗黑色棋子(两手一捂ꎬ打开一只手ꎬ露出 ３ 颗)ꎮ 这边捂住几颗ꎬ谁来猜 猜呢? 生:３ 颗ꎮ 师:你是怎样猜到的? 生:因为刚才露出 ３ 颗ꎬ再加 ３ 颗才是 ６ 颗ꎮ 师:大家已经知道了总共有 ６ 颗ꎬ看到的有 ３ 颗ꎬ可以用个什么算式求出捂住的颗数呢? 生:用 ６－３＝ ３ꎮ 师:你们想玩吗? 同桌互相玩ꎬ拿出 ６ 个圆片ꎬ左边的同学捂ꎬ右边的同学猜ꎬ记录算式ꎮ 师:哪个小朋友愿意把你的减法算式和大家交流一下? (引导学生说出所有可能得到的算式:６－４＝ ２ꎬ６－２＝ ４ꎬ６－５＝ １ꎬ６－６＝ ０ꎬ６－０＝ ６ꎬ６－１＝ ５) 师:你能把这些算式按照一定的顺序排队吗? (请一名学生上台来整理排列ꎮ 学生可能是按照减数的大小来排列ꎬ也可能是按照得数的 大小来排列ꎬ有的是从小到大排ꎬ有的是从大到小排) 师:你是怎样排列的? 生:􀆺􀆺 教师小结:我