第5课时 跳伞表演-【良师教案】2023-2024学年一年级下册数学同步教案（北师大版）

良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 北 师 大 版 ︶ 第 ５ 课时　 跳伞表演 本课时教学的是十几减 ２ꎬ３ꎬ４ 的退位减法ꎮ 学生在前面部分学习的基础上ꎬ学习本节课的 内容相对会容易一些ꎮ 教材中设置了跳伞情境ꎬ激发起学生的兴趣ꎬ从而更好地调动学生学习 的积极性ꎬ取得更好的教学效果ꎮ 本节课是在学生学习了十几减 ９ꎬ８ꎬ７ꎬ６ 等数的退位减法后ꎬ进一步学习十几减 ２ꎬ３ꎬ４ 等数 的退位减法ꎮ 通过前面的学习ꎬ学生已经掌握了 ２０ 以内退位减法的思维方式和计算方法ꎬ但 学生掌握 ２０ 以内的退位减法比 １０ 以内的减法要困难一些ꎬ存在一定的个体差异ꎮ １.让学生在探索相关的退位减法的过程中ꎬ理解求一个数比另一个数多多少ꎬ用减法计算 的算理ꎮ ２.让学生能正确计算十几减 ２ꎬ３ꎬ４ 等数的退位减法ꎮ ３.培养学生形成良好的数学思维习惯ꎮ 重点 求谁多ꎬ多多少ꎬ用减法计算ꎮ 难点 解题策略的多样化ꎮ 多媒体课件、图片学具ꎮ 一、情境导入 (课件出示教材第 １０ 页跳伞主题图) 师:今天大森林里举行了一场精彩的跳伞比赛ꎬ大家看一看ꎬ有哪些动物结伴参加了? (学生交流汇报) 教师引出课题:你能提出一些用数学知识解决的问题吗? 二、讲授新课 (教师课件出示 ７ 个足球和 １４ 个篮球) 师:请同学们观察情境图ꎬ说一说篮球有多少个ꎬ足球有多少个ꎬ篮球比足球多多少个ꎮ (小组合作交流ꎬ并汇报ꎬ说出思考的过程) 生 １:我先数出和足球一样多的 ７ 个篮球ꎬ再数多出来的 ７ 个篮球ꎮ 生 ２:我数了数ꎬ足球有 ７ 个ꎬ篮球有 １４ 个ꎬ１４－７＝ ７ꎬ所以篮球比足球多 ７ 个ꎮ 　 　 ２０ 数 学 一 　 加 与 减 ︵ 一 ︶ 师:同学们有各自的想法ꎬ这位同学还列出了算式ꎬ很好! 那么老师再出一个题目考考大 家ꎮ 足球比篮球少多少个? 怎么求呢? 生:方法还是一样的ꎬ用篮球的个数减去足球的个数ꎬ求出来的结果就是足球比篮球少的 个数ꎮ 师:这位同学回答得很好! 这就说明:篮球比足球多多少个也就是足球比篮球少多少个ꎮ 请同学们说说自己是怎么理解的ꎮ 学生小组交流并由代表发言ꎮ 师:一道题有这么多种算法ꎬ你能说说自己最喜欢哪种方法吗? 并阐述理由ꎮ (学生回答ꎬ教师在学生回答的基础上总结:看来同学们都比较喜欢用“破十法”进行计算) 三、巩固练习 １.教材第 １１ 页的“试一试”ꎮ 师:你能说说这道题目的意思吗? 从图中你能获得哪些信息? 生:从图中我们知道这些母鸡昨天生了 １１ 个鸡蛋ꎬ今天只生了 ５ 个鸡蛋ꎮ 师:那么怎么计算今天比昨天少生了几个鸡蛋呢? 生:用昨天生的鸡蛋的个数减去今天生的鸡蛋的个数ꎬ也就是 １１－５ꎮ 师:１１－５ 怎么计算呢? 可以利用学具摆一摆ꎮ 生:５ 的好朋友是 ５ꎬ先算 １０－５＝ ５ꎬ再把 ５ 与 １ 相加ꎬ得到 ６ꎮ 师:对ꎬ回答得很好! 那么大家再算一算下列算式:１１－２ꎬ１２－３ꎬ１３－４ꎬ你能发现什么? 生:这三个算式的结果都等于 ９ꎮ 这三个算式中ꎬ被减数和减数都相应的增加 １ꎬ结果不变ꎮ 师:回答得很好! ２.教材第 １１ 页“练一练”第 １ 题、第 ２ 题ꎮ 学生先讲清题意ꎬ再说出解题的办法ꎬ列出算式ꎮ 教师巡视ꎬ辅导能力相对较弱的学生ꎮ 四、课堂小结 师:今天我们进一步学习了十几减几的问题ꎬ同学们有什么收获? 有没有还不理解的地 方? 求一个数比另一个数多多少用什么方法解答? (学生自由发言讨论) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 跳伞表演 １４ 比 ７ 多多少 ７ 比 １４ 少多少 １４－７＝ ７ １.算一算ꎬ填一填ꎮ ２１ 　 　 良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 北 师 大 版 ︶ -810 12 11 13 14 1615 17 　 　 ２.列式计算ꎮ (１) 　 　 　 (２) 　 　 　 　 　 ＋ ＝ － ＝ － ＝ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ＋ ＝ － ＝ － ＝ (３) ＋ ＝ － ＝ － ＝ ３.小兔采蘑菇ꎮ (连一连) ４.生活中的数学ꎮ (１)还要剪多少个? (２)飞机场停了 １８ 架飞机ꎬ飞走了 ９ 架ꎬ还剩多少架飞机? ＝ (架) 　 　 ２２ 数 学 一 　 加 与 减 ︵ 一 ︶ ５.按规律填数ꎮ １７ꎬ１４ꎬ１１ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ １.略 ２.(１)５＋８＝ １３　 １３－５＝ ８　 １３－８＝ ５　 (２)７＋６＝ １３　 １３－６＝ ７　 １３－７＝ ６　 (３)８＋７＝ １５ １５－７＝ ８