综合性学习：倡导低碳生活-【良师教案】2023-2024学年八年级下册语文同步教案

综合性学A:倡导低碳生法 ⑦教材分析 随着全球经济的不断发展、人口的不断增加和人们生产生活方式的无节制，世界气候面临 语 越来越严重的问题，全球灾难性气候变化屡屡出现。针对这种情况，全球纷纷倡导“低碳”生 文 活。作为地球的成员的学生，也要从小树立“低碳”意识，增强环保观念，为保护地球做出自己 的努力。了解低碳的知识，懂得低碳生活的意义与价值，从而增强珍惜环境、保护环境的意识， 从小养成节能环保的良好习惯。 自教学目标 1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样践行低碳 合性学习 生活。 2.通过学习使学生树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境、践行低碳生活的良好品 倡 质，树立主人翁的责任感。 3.使学生成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳 低碳生活 生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。 重点难点 重点 理解低碳生活的意义，树立环保理念。 难点 了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。 ©教学方法 举例法、自主合作探究法。 教学准备 收集有关低碳生活的文字，图片、资料，制作成多媒体课件：利用废旧物品进行手工小 制作。 103 ④课时安排 1课时。 教学基本过程 一、活动导入 通过歌曲《呼唤》，导入本课」 师：听了这首歌，你有什么感受呢？（学生简单谈感受） 用课件打出：人类与自然的关系是共存，而不是征服。地震、泥石流、洪水频频发生，因此， ® 倡导并树立一种人与自然的和谐理念，是当务之急。提高环保意识，践行低碳生活，实现绿色 和谐家园，要求我们从现在做起、从身边的小事做起 教 案 师：如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出“低 碳生活”概念。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。 二、活动探究 1.学生主持人宣布活动开始。 2.什么是低碳生活？ [(1)低碳的概念：低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活就 是低能量、低消耗的生活方式。简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。 级 (2)低碳无罪，环保有理。节电：少买莱，争取一次吃完，尽量少用冰箱：节水：早上洗脸水， 统 收集起来冲马桶：出行：少打车，多骑自行车或步行。] 版 3.为什么要倡导低碳生活？ (学生讨论，小组交流展示。 教师小结：简单地说，就是因为资源环境发生了不利于人类生存和发展的变化，出现了严 重的环境问题。) 课件显示： (1)生态平衡遭到破坏。 (2)环境污染严重。 (3)倡导低碳生活是我国发展的客观要求。 (4)我们只有一个地球 “发烧”的地球（学生观看图片） 问：观看了上面的图片，你认识到了什么？（学生回答）》 教师小结：随着工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无 节制，世界气候面临着越来越严重的问题。地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气 候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。即便是人类曾经引以为豪的 高速增长的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。生态平衡遭到破坏的问题很多，比如 森林减少、草原退化、物种灭绝、土地沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏（南极 104 臭氧空洞)、温室效应、气候异常，等等。造成环境如此变化的原因是什么呢？罪魁祸首是谁 呢？原来造成环境恶化的主要原因和罪魁祸首是空气中含“碳”量的增加。为了保护和改善我 们赖以生存的环境，保护地球，人们提出了低碳生活的口号。 4.低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？ 讨论：通过上面的学习，你认为作为学生我们应该怎么做？ (分小组讨论，交流展示。) 教师小结：（课件出示） (1)手洗衣物：生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。这样，不仅环保低碳，而 且节约。 (2)减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。 (3)节约用水：用完水后请及时关掉水龙头，增强节水意识，一水多用。 (4)使用节能灯：是节能减排的重要之举。 (5)减少使用电脑：尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离，但并不代表我们必须时 语 刻都要使用电脑。电子产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕的，减少使用电脑，延长你电 脑的使用寿命吧。 (6)自备购物袋：外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。 (7)乘公共交通工具出行：骑自行车出行、乘公共交通工具出行。 (8)注意废物的回收和利用。 废弃物如果丢弃就是废渣，就要污染环境。其实，任何废弃物都是放错了地方的资源，它 们都有回收和利用的价值。同学们要注意观察，开动脑筋，尽量做到废物利用。 综合性学习 5.小组活动。 活动步骤如下： (1)确定宣传主题： (2)搜集资料，撰写宣传文稿： 倡导低碳生活 (3)制作宣传材料，开展宣传。