3.5.3 神经调节的基本方式 第2课时 学历案-2023-2024学年济南版七年级生物下册

导入新课 任务一:区分非条件反射和条件反射 课堂小结 课堂检测 教师提问: 反射的概念? 反射的结构基础? 反射弧的组成?神经冲动传导的方向? 反射有哪些类型,它们有什么区别?今天这节课我们来继续学习神经调节的基本方式。 PPT出示学习目标,学生齐读目标 活动1:自主学习 1、 认真阅读课本88-89页的内容,在课本上标出条件反射和非条件反射的概念 2、学生代表展示。 师生明确:反射的两种类型。 评价标准 1、认真自学圈划关键词 2、能正确展示答案,能说出反射的类型 活动2:合作探究 1、 阅读和观察教课书第88页俄国著名生理学家巴普洛夫的实验和图3.5-13,小组讨论回答下列问题: (1)食物和铃声刺激引起的唾液分泌反射有什么不同? (2)使狗建立“铃声——唾液分泌反射”的重要条件? (3)经过训练,本来与唾液分泌无关的铃声刺激也能引起狗的唾液分泌,这种反射有什么意义? 2、 小组代表展示: (1) 非条件反射,条件反射。 (2) 铃声刺激和食物的多次结合(强化)。 (3) 条件反射的建立,可更好的适应环境的变化。 3、 学生完成反射类型对比表格: 非条件反射 条件反射 获得 神经中枢 会不会消退 对生存的意义 教师点拨: 1. 人类神经调节的特点:能对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应,建立一类人类所特有的条件反射。 2. 吃梅、看梅和谈梅分别属于非条件反射、条件反射和条件反射。其中谈梅是人类特有的反射。 对标检测: 1.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较 、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累,还能形成 反射,如人们听到铃声就会走进教室。 2.新生儿吮吸奶头的动作是 反射。这个反射是与生俱来的,它的存在可以保证初生的、几乎不具备任何生存能力的弱小生命能获得营养物质,是人类生存的最基本反射之一。 3.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对 的刺激做出有关的反射。 4.新生儿的排尿反射属于 反射,排尿中枢位于 内,刚出生的婴儿,由于大脑没有发育完全,常发生尿床的现象。 评价标准 1. 能积极参与讨论、回答问题 2. 能区分条件反射和非条件反射,完成对比表格 3. 对标检测答案正确 结合板书构建本节知识体系 1.生来就有的反射是简单反射。以下属于简单反射的是( ) A.望梅止渴 B.谈虎色变 C.孔雀开屏 D.鹦鹉学舌 2.神经调节的基本方式是( ) A.反射 B.反射弧 C.简单的反射 D.复杂的反射 3.课堂上,王强听到老师叫他的名字后立刻站起来,完成该反射的神经结构和反射类型分别是( ) A.反射弧 非条件反射 B.反射弧 条件反射 C.脊髓 条件反射 D.大脑 非条件反射 4.下列现象是属于人所特有的是( ) A.缩手反应 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.谈虎色变 5.下列现象中属于简单反射的是( ) A.鹦鹉学舌 B.金鸡报晓 C.谈虎色变 D.惊弓之鸟 6.下列反射属于复杂反射的是( ) A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.听到铃声进教室 7.下列现象中,属于人类所特有的反射是( ) A