第一课 发现身边的编码（课件）2023-2024学年四年级下册信息技术江西科学技术版

第1课 发现身边的编码 情境描述 数据的使用场景非常广泛，我们要在合适的应用场景中使用合适的数据组合成编码来表示信息。相同的数据组合可能表达的意思却不相同，那我们如何理解编码与信息之间的关系呢?这节课就让我们一起学习编码。 启发思考 1.什么是编码? 2.日常生活中有哪些数据编码? 自主探究 探究一:认识编码 经过上个学期的学习,小蓝已经养成了记录身边数据的习惯。某天，小蓝和爸爸开车来到超市购物,小蓝记录到:爸爸驾驶车辆从超市的R2口驶入,将车辆停在了C区,停车位上的号码是C036,然后乘坐A2电梯,按下F8按钮,到达了8楼，根据楼层指示牌，到了A15 号商铺购买东西后,乘坐B1电梯到了停车场取车后从01口驶离商场。 记录了这么多数据，里面有数字、字母以及数字和字母的内组合体，它们分别代表了什么意思? 图1-1停车场 同学们，你们知道生活中哪里还有类似这样的数据组合吗? 其实，小蓝记录的这些数据,是已经编码过的数据。 编码就是信息从一种形式或格式转换为另一种形式或格式的过程，通过使用特定的一种或多种数据或数据组合，在合适的情境中表示复杂的内容。 例如，电梯中的F8按钮代表的意思是8楼，其中的F是楼层的英文单词Floor的首字母;停车位上的号码C036代表着停车场C区的第36个车位，这些编码使用了数字数据和字母数据。根据编码，可以快速定位我们需要的信息。 那么，你能试着描述小蓝记录的其他编码表达的含义吗?把它们写出来和同学们分享。 某天，小蓝和爸爸开车来到超市购物,小蓝记录到:爸爸驾驶车辆从超市的R2口驶入,将车辆停在了如图1-1所示的C区,停车位上的号码是C036,然后乘坐A2电梯,按下F8按钮,到达了8楼，根据楼层指示牌，到了A15 号商铺购买东西后,乘坐B1电梯到了停车场取车后从01口驶离商场。 探究二:身边的数据编码 图1-2中是我们生活中经常见到的编码场景，相同的编码在不同的应用场景中可以代表不同的信息，请你仔细观察图片,思考这些编码都代表了哪些信息?同样的编码还可以代表什么不同的信息? 图1-2生活中的编码 身份号码是一种生活中常见的编码,用一串字符表示公民的个人信息，包括省市、区县、出生日期、性别等信息。 邮政编码通常由阿拉伯数字组成，是代表投递邮件的一种专用代号,也是这个邮局投递范围内的居民和单位通信的代号。邮政编码是实现邮件机器分拣的邮政通信专用代号，是实现邮政现代化的必需工具,最终目的是提高信件在传递过程中的速度和准确性，在交寄信件、包裹时务必正确填写邮政编码。 协作交流 请与同学们组成一个学习小组，搜集有关邮政编码的发展历史资料,找到自己居住地区的邮政编码，分析其代表的信息，并将你分析的结果和同学们分享。 邮政编码的发展历史: 居住地邮政编码代表的信息: 如果我要给南昌京师实验学校的朋友写一封信,信封上的邮政编码应该写什么? 总结提升 发现身边的编码 认识编码 数字 身边的数据编码 练习 1.下列可以作为编码的数据类型包括( ) A.数字 B.字母 C.文字 D.符号 2.下列关于数据编码的说法不正确的是( ) A.人们通常只使用数字对信息进行编码。 B.编码的过程其实就是将信息从一种形式转换成另一种形式的过程。 C.编码具有唯一性的特征。 D.编码已广泛应用于社会的方方面面。 3.请你仔细观察人民币，人民币也使用了编码。通过所学的知识结合查询资料的方式，分析人民币编码所代表的含义,将你分析的过程写在下方并与同学们分享。 $$