第二单元 做情绪情感的主人 自我测评卷(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年七年级下册道德与法治课时通(统编版)

年级下册·P 道德与法治 第二单元自我测评卷 一、单项选择题（每小题3分，共45分） 1. 古语“欣喜若狂”“怒发冲冠”“乞哀告怜”“草木皆兵”分别表达了怎样的 情绪（　C　） A. 喜、惧、哀、怒 B. 怒、惧、哀、喜 C. 喜、怒、哀、惧 D. 惧、怒、哀、喜 2. 下面属于运用注意力转移法来排解不良情绪的是（　D　） A. 当自己感到委屈的时候在适当的场合哭一场 B. 喜、怒、哀、惧是自己的事情，该笑就笑，该哭就哭 C. 因性子急，便在文具盒上贴上“不要发火”的便利贴提醒自己 D. 当心情不好的时候可以做一些自己平时喜欢的事情 C D 3. 《红楼梦》中的林黛玉才华出众，却因为长期过度忧愁而死。这说明（　B　） ①人类的情绪是复杂多样的　②持续地处于负面情绪状态，可能会危害我们的身 心健康　③学会调节情绪有重要意义　④智商高的人不会控制自己的情绪 A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④ 4. （2023·武汉模拟）下面漫画《带上阳光》启示我们（　C　） A. 增强生命的韧性，消除挫折的负面影响 B. 向榜样学习，努力达到止于至善的境界 C. 要积极调控自己的情绪，做情绪的主人 D. 拥有仁爱之心，不断提高个人法治素养 B C 5. 2023年上映的某电影讲述了20世纪90年代初，中国乒乓男团处于低谷时期，中 国男乒主教练带领中国队苦练，终于在1995年天津世乒赛绝地反击、重回巅峰的 故事。许多观众看完这部电影后激动不已，高呼“中国队是最棒的！”“祖国万 岁！”。对此，下列认识正确的有（　B　） ①体味情感必然促进我们健康成长　②感人场景容易引起情感回忆与共鸣　③优 秀的文艺作品可以促进我们的精神发展　④传递情感正能量只是电影演员的责任 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ B 6. 科学研究显示，宣泄压力可以帮助人们保持乐观和积极的态度。以下做法属于 采用合理宣泄法调节情绪的有（　D　） ①到风景秀丽的野外去散步　②放学后到学校操场放声歌唱　③自我解嘲，自我 安慰　④向他人倾诉 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 7. 苏轼少年丧母，青年丧妻，中年丧子，乌台诗案险些丧命，人间至痛几乎尝 遍。而他却依然热爱生活，热爱人世间。对此，下列理解正确的有（　C　） ①学会时刻掩饰自己的情绪，不影响人际交往　②善于激发正面的情绪感受，我 们的生活更绚烂多彩　③积极面对负面情绪，将负面情绪转化为成长的动力　④ 负面情绪比正面情绪更能激励我们奋发向上 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①③ D C 8. 情感与情绪虽然紧密相连，但也有区别。以下描述属于情感的有（　A　） ①家境贫寒的小洪，刻苦学习，立志用知识改变命运　②小明树立服务社会、建 设社会的责任感　③看到中国空间站天和核心舱发射升空，小强感到无比骄傲和 自豪　④临近考试，小娜紧张得手脚冒汗 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 9. （2023·濮阳期末）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判 断和选择，驱使我们做出行动。下列古诗文与表达的情感相契合的是（　D　） A. “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”——体现天下为公的胜任感 B. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——体现为国为民的悲悯感 C. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”——体现不怕牺牲的信任感 D. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”——体现为国尽忠的自豪感 A D 10. 对漫画中落榜者和劝说者的言行理解正确的有（　C　） ①挫败感会带来不舒服、不愉快的负面感受　②挫折也是我们人生经历的一部 分，要善于面对挫折　③挫败感无法消除，只能任其影响自己　④某些负面的情 感体验对我们的成长也有意义 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ C 11. 暑假里，李萌打扫了半天卫生，在擦地板时感到腰酸背痛，她不由想到父母 经常这样做，很辛苦。李萌理解了父母的付出，和父母之间的情感交流也加深 了，暗下决心以后多帮父母做些力所能及的家务。对此，说法正确的是 （　B　） ①情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，更加丰富、深刻　②帮父母做家 务可以加深孩子与父母之间的情感交流　③情感影响我们的判断和选择，驱使我 们做出行动　④情感与我们的想象力、创造力有关 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ B 12. 文学大家冰心把一生献给了祖国和人民，写下了几百万字的作品。她在谈到 自己健康长寿之道时说，保持健康的方法就是“在微笑中写作”。她写了一辈 子，从未停笔，心情总是乐观的。下列说法与之不相符的是（　D　） A. 要善于激发正面的情绪感受 B. 情绪的表达与身心健康有关 C. 美好情