[中学联盟]海南省海南国科园实验学校中学部苏教版七年级语文下册《第六单元 诗词拔萃》 教案+学案（3份）

25 现代诗二首 学习目标： 1. 体会诗歌所寓的感情。 2. 学习拟人、夸张、借代、比兴等手法的运用。 3. 有感情的朗诵和背诵。 第一课时 学习《回延安》 1． 导入。 2． 预习完成字词音。 白羊肚( ) 油馍 ( ) 搂定( ) 糜子 ( ) 三，走进文本。 （1）《回延安》中按照 延安、 延安、 延安、 延安、 延安的顺序，抒发了诗人对延安的热爱和赞颂之情。 （2）《回延安》中表达重回延安不能克制的激动心情的句子是： 。通过想象和联想来抒情的句子是： ！直接抒发内心感受的句子是： 。 3． 深入探究。 1.《回延安》一诗中诗人抒发感情的线索是什么？ 2.全诗塑造了哪些形象？ 3.全诗结构上分5个部分，请用简洁的语言概括这5部分的主要内容。 [来源:Zxxk.Com][来源:学§科§网] 4. 诗中怎样描写团聚场面的？描写出了怎样的团聚场面？ [来源:学科网] 4． 下面诗句运用的修辞手法。 1. 羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 （ ） 2. 一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。 （　　　　　） 3. 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。　　（　　　　　　） 4. 千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！　　（　　　　　　） 5. 白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过沿河来。　　（　　　　　　） 第二课时 学习《再别康桥》 1． 介绍徐志摩导入。 2． 第一次阅读，完成下列字音。 荡漾( ) 青荇( ) 长篙 ( ) 漫溯 ( ) 斑斓 ( ) 笙箫 ( )( ) 三，第二次阅读，把握全诗。 1.《再别康桥》中诗人重回康桥，他除了观金柳、赏青荇以外，还做了什么？ 2.“那榆阴下得一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”这“彩虹似的梦”究竟指的是什么？ 3.全诗描写了哪些景物？这些景物有什么独特的作用？ 4.全诗共7小节，诗人以什么为线索？抒发了怎样的感情？ 5.概括每小节的内容？ [来源:学科网ZXXK] 四．诗句品析。 １.轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的挥手，作别西天的云彩。 ２.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 ３.软泥上得青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草！[来源:学&科&网Z&X&X&K] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 《歌词三首》学案 执笔人： 班级 姓名 【教学目标】　　 1.诵读感知，理解歌词的具体含义。 　　 2.品读赏析歌词饱含深情的语言。　　 3.感受歌词中表达的爱国之情，并激发学生的爱国情感。　　 【课时安排】二课时　　 【教学流程】　　 基本字词 梦萦 烙上 炊烟 抽穗 梳妆 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 狂澜 高山之巅 澎湃 屏障 《我的中国心》 一、导入，听歌曲，说感受。 　　 二、真情诵读　　 现在请大家打开书，集体诵读一下这篇歌词，读的时候要注意轻重缓急。　 三、入境品析　　 1.介绍这首歌的影响力？ 1984年，张明敏在中央电视台的春节联欢晚会上首次演唱了这首《我的中国心》。一经演唱，立即广为流传。为什么这首歌的影响力如此之大呢？是一种什么样的感情引起了所有中国人的共鸣呢？ 2.这种强烈、真挚的感情是通过哪些词句表达出来的呢？大家能不能说一说这篇歌词的哪些词句打动了你，引起了你的共鸣？　　 [来源:学+科+网] 3.“长江，长城，黄山，黄河”指代的是什么？　　 4.歌词中，反复在吟唱着“中国心”这几个字，这就是这篇歌词的主题词，那么大家能不能在“中国心”之前加点修饰词，说说这是颗怎样的“中国心”？　　 [来源:Zxxk.Com] 5、结合所学和所知，列举优秀代表人物，感受强烈而真挚的爱国之心 四、小结：通过同学们的讨论，交流，可以看出，这篇歌词语言平实，感情强烈而真挚，运用了 的修辞