内容正文:
四、比例
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2.正比例和反比例
第1课时正比例
学习目标
知识要点:
1.理解正比例的意义,掌握正比例的量的变化规律。
2.认识正比例关系的图象,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格
纸上画出图象,会根据其中一个量的值在图象中找出或估出另一个量的值:体
会数形结合思想。
重点理解正比例的意义,认识正比例的图象特点。
难点会根据正比例中一个量的值在图象中找出或估出另一个量的值。
课堂点拨
教材例题解析
知识点1正比例的意义
问题呈现●
文具店有一种彩带,销售的数量与总价的关系如下表。(教材43
页例1)
数量m
2
3
5
6
7
8
总价/元
3.5
7
10.5
14
17.5
21
24.5
28
根据上表,回答下面的问题。
(1)表中有哪两种量?
(2)总价是怎样随着数量的变化而变化的?
(3)相应的总价与数量的比分别是多少?比值是多少?
70黄商心完曾
六年级数学下(R)
解决问题
“理解题意
题中给出了文具店一种彩带销售的数量与相应总价的表格。要求观
察表格回答上面的三个问题。
Q方法探究
从表格中可以看出,表中有彩
这两种量都在变化!彩带的总
带的总价和数量这两种量。
价随着数量的变化而变化
彩带的数量增加,总价也相应增加:
看来,这两种量有关联!
彩带的数量减少,总价也相应减少。
到底有怎样的关联呢?
比值居然都是3.5!
先算算相应的总价与数量的比值吧!
3.5
3.5
=3.5
-35
1
10.5
=7=
=3.5
2
=4
3
3
17.5=21
5
=…=3.5
6
比值3.5实际就是彩带的单价。
我发现:总价与数量是两种相
用式子表示它们的关系式就是:
关联的量,总价随着数量的变
总价
化而变化,但无论怎么变,它
数量
=单价。
们的比值总是一定的
/规范解答
(1)表中有彩带的总价和数量两种量。
(2)总价随着数量的变化而变化,数量增加,总价也相应增加:
数量减少,总价也相应减少。
(3)相应的总价与数量的比分别为35,7,
10.51417.5
12
34、5
2124.528
6
7’8’
…,比值都是3.5。
两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的
方法
两个数的比值一定,这两种量就叫作成正比例的量,它们的关系叫作正比例关系。
总结
如果用字母y和x表示两种相关联的量,用k表示它们的比值(一定),正比例
关系可以用式子表示:)=k(一定)。
四、比例
知识点2正比例关系图象的特点
问题呈现
●
上页表中的数据还可以用图象(如下图)表示:(教材44页)
根据图象回答下面的问题
总价/元
49
(1)从图象中你发现了什么?
42
(2)把数对(10.35)和(12,42)所在的点描出来,
35
并和上面的图象连起来再延长,你还能发现什么?
21
(3)不计算,根据图象判断,如果买9m彩带.
14
7
总价是多少?49元能买多少米彩带?
2468101214数量m
(4)小明买的彩带的米数是小丽的2倍,他花的
钱是小丽的几倍?
解决问题
“理解题意
题中给出了买彩带的长度与总价的数据制成的图象。要求的问题
是仔细观察图象,完成上面的四个问题。
Q方法探究
咦,
正比例的图象是一条
图象中横轴上的数据表示彩带的数
从(0,0)出发的射线!
量,纵轴上的数据表示彩带的总价,
这条射线上所有的点所对
知识点1中的每一对数据都可以用一
应的两个量的比值都相等。
个点来表示。如数量2m和总价7元
就可以用数对(2,7)来表示。
先将点描出来,再延长看有什么发现。现在
只有先用图来画一画,画好后再去观察!从
总价/元
图象可以看出数量增加,总价也随着增加。
49
4
描好数对(10,35)和(12,42)可发现它
们与原图象在同一条射线上。
2
根据图象判断买9m彩带,总价是多少,先在
14
横轴上找到表示9m的点,再看沿着该点所在
7
的纵向格线与图象的交点相对应的纵轴上的数
0
2
468101214数量7m
据,是31.5元,所以买9m彩带,总价是31.5元
那么在纵轴找到总价49元,沿
彩带的单价一定,彩带的总价
着49元所在的横向格线与图象
和数量成正比例关系,小明买
的交,点相对应的横轴上的数据是
的彩带的米数是小丽的2倍
14m,所以49元能买14m彩带。
花的钱自然也是小丽的2倍
72黄小元曾多
六年级数学下(R)
/规范解答
(1)从图象中发现图象是一条从(0,0)出发的射线。
(2)把数对(10,35)和(12,42)所在的点描出来,和上面的
图象连起来再延长,就能发现在图象上可以直观看到彩带数量和总
价之间的变化情况,即数量增加,总价也随着增加。(合理即可)
(3)不计算,根据图象判断,如果买9m彩带,总价是31.5元.49
元能买14m彩带