第六单元 课外古诗词诵读(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年六年级下册语文课时通(统编版五四学制)

年级下册·RJ五四学制 语 文 第六单元 课外古诗词诵读 一、直接默写 1. 慈母手中线， 。（《游子吟》） 2. ，意恐迟迟归。（《游子吟》） 3. 胜日寻芳泗水滨， 。（《春日》） 4. 绿树村边合， 。（《过故人庄》） 5. ，把酒话桑麻。（《过故人庄》） 6. 待到重阳日， 。（《过故人庄》） 7. ，乡音无改鬓毛衰。[《回乡偶书》（其一）] 8. 儿童相见不相识， 。[《回乡偶书》（其一）] 游子身上衣　 临行密密缝　 无边光景一时新　 青山郭外斜　 开轩面场圃　 还来就菊花　 少小离家老大回　 笑问客从何处来　 二、理解默写 9. 《春日》中，描绘了“光景”之新，抒写了“寻芳”所得，又具有哲理的诗句 是：“ ， 。” 10. 《回乡偶书》（其一）中的“ ， ⁠ ”，以“儿童笑问”表达了作者内心的无奈和感慨。 11. 《过故人庄》中描写美丽田园风光的诗句是：“ ， ⁠ 。” 12. 我们在感叹无法回报伟大的母爱的时候，经常会想起《游子吟》中的两句 诗：“ ， 。” 等闲识得东风面　 万紫千红总是春　 儿童相见不相识　 笑问客从何处 来　 绿树村边合　 青山郭 外斜　 谁言寸草心　 报得三春晖　 三、阅读鉴赏 阅读《游子吟》，回答问题。 13. 《游子吟》是唐朝著名诗人孟郊的一首颂扬 的著名诗篇。“游 子”是指出门在外的人。诗的前四句描绘的是 ⁠的情形； 后两句作者用小草比喻儿女，用“ ”比喻儿女的心，用“ ⁠ ”比喻深切伟大的母爱。 14. “临行密密缝，意恐迟迟归”这两句运用了什么表达技巧 ？表现了母亲什么 样的感情？ 对慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景进行细节描写，歌颂了深挚的母爱。 （出现细节描写、动作描写、母爱等词即可） 伟大母爱　 慈母为游子缝制衣服　 寸草心　 三春 晖　 15. 《过故人庄》中“过”的意思是 。首联一个“邀”字尽显老友的热 情，尾联一个“ ”字表明诗人深深为田园生活所吸引，率真地表示重阳节 再来相聚。 16. 请简要赏析《过故人庄》的颔联。 示例：这两句诗近景远景相结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农 家生活环境的喜爱之情。 拜访　 还　 阅读《过故人庄》，回答问题。 17. 从诗中找出两对意思相反的词语。 —— ⁠ 18. “儿童相见不相识”的原因是什么？请用诗中的句子回答。 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 19. 结合全诗，说说诗歌第二句写诗人“乡音无改鬓毛衰”有何作用。 以“鬓毛衰”紧承上句，具体写出自己的“老大”之态，并以不变的乡音映衬变 化了的鬓毛，言下大有“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”之意，从而为唤起后 两句儿童不相识而发问做铺垫。 少小　 老大　 阅读《回乡偶书》（其一），回答问题。 20. 对《春日》这首诗的解读，有误的一项是（　B　） A. 这首诗的首句，点明了天气是“胜日”，地点是“泗水滨”，事情是“寻 芳”。后三句都是写“寻芳”所见所得。 B. 这是一首哲理诗，说明春天之所以很容易辨认，是因为春天具有焕然一新的面 容和万紫千红的特征的道理。 C. 细究朱熹其人和当时的时代背景，可见诗中的“泗水”应暗指孔门，因此所谓 “寻访”即是指求圣人之道。 D. 这是一首哲理诗，诗人用“万紫千红”比喻孔学的丰富多彩，将圣人之道比作 催发生机和美好景致的春风。 B 阅读《春日》，回答问题。 $$