第12课《古代诗歌三首》-2024-2025学年六年级语文下册同步名师精品课件（部编五四制）（上海专用）

古代诗歌三首 1. 识记作者的相关文学常识，借助注释理解诗歌大意，有感情地朗读并背这三首诗。 2.把握马、石灰、竹的形象特点，理解诗歌表达的人生志向，体会诗人高洁的人格和高远的志向。 3.品味诗中“物”与“我”的相通之处，把握咏物诗的特点。 学习目标 马 诗 李 贺 标题点明了诗歌的写作对象。 《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组以马为题材的组诗，共二十三首，均是五言绝句。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。 本课所选的这首《马诗》组诗中的第五首，一直被广为传诵。 一、解诗题 李贺(790—816)，字长吉，福昌（今河南宜阳）昌谷人，后世称他李昌谷，唐代诗人。有“诗鬼”之称，与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维齐名，与李白、李商隐合称为“唐代三李”。 李贺是中唐的浪漫主义诗人，是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者，他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。 二、识作者 马 诗 【唐】李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 自由朗读，注意读准字音、读准节奏 yān 三、明节奏 马 诗 【唐】李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 自由读诗，结合注释说说诗句的意思。 ①大漠：广大的沙漠。 ②燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山，这里 借指边塞。 ③钩：古代的一种兵器，形似月牙。 ④何当：何日，何时。 ⑤金络脑：用黄金装饰的马笼头。这里指戴上金络脑。 ⑥踏：奔驰。 四、明诗意 马 诗 【唐】李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 诗意：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪；连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金装饰的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？ 四、明诗意 读一读诗的前两句，完成 1.这两句诗中写了哪些景物，这些景物有怎样的特点？ 2.这两句诗描绘了一幅什么样的景色？营造了一种怎样的气氛？ 马 诗 【唐】李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 五、品诗情 大漠沙如雪，燕山月似钩。 从视觉写出颜色，从触觉写出了冰凉寒冷的感觉。也从侧面写出了月光的皎洁明亮。 广阔而荒凉 高峻险拔，正是边塞战场所在 ”钩“即”吴钩”,写出了月亮的形状，也充满了寒光凛凛的兵戈之气。 这两句诗描绘出一幅富有特色的边疆战场景色，营造出了一个空旷辽远、冷峻肃杀的边塞战场的氛围。 比喻 五、品诗情 第③④句中诗人着力塑造了马的形象， 1.说说这是一匹怎样的马？你是从哪里体会到的？ 2.借马的形象表达了诗人怎样的志向？ 3.诗人的愿望有没有实现呢？从哪里可以看出来？表达了诗人怎样的情感？ 马 诗 【唐】李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 五、品诗情 何当金络脑，快走踏清秋。 这是一匹备受重视，充满着骄傲之情、疾驰飞奔的马。诗人在借助马表达自己渴望得到重用、渴望建功立业的志向。 指马驰骋的样子，写出马轻捷矫健的风姿。 用黄金装饰的马笼头，象征马受重视，得到重用。 写出了马带着力量踏实地用脚踩在地上的样子，表达出这匹飞奔疾驰的马的骄傲。 五、品诗情 何当金络脑，快走踏清秋。 何时，何日。说明遥遥无期，不知什么时候，既含无限期盼，又寓无尽无奈。 表达了诗人渴望建功立业，但又不被赏识，无法实现梦想的无奈之情。 结合背景资料，想想作者想要表达怎样的情感？ 诗人借马自喻，表达自己渴望得到重用，渴望施展才华、建功立业，但又不遇于时的感慨、愤懑的复杂矛盾的情感。 背景资料 李贺所处的贞元、元和之际，正是他不得志之时，也是藩镇极为猖獗的时代，而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地方。 五、品诗情 写景 抒情 何当金络脑 快走踏清秋 以马自喻 表明志向 不遇于时 马诗 大漠沙如雪 燕山月似钩 空旷、冷峻 渴望、愤懑 六、理结构 1.背诵默写这首诗。 2.搜集有关马的诗歌作品，体会作者的情感。 课后作业 石 灰 吟 于 谦 “吟”为“吟颂”之意，古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等，蕴含着作者的赞颂之情。“石灰吟”就是吟颂石灰。题目点明了诗歌吟颂的对象和体裁。 解诗题 于谦（1398—— 1457），字廷益，钱塘（今浙江杭州）人，明朝政治家、军事家。天顺元年遭诬陷以“谋逆”罪被冤杀，谥曰忠肃，有《于忠肃集》。《明史》称赞他忠心义烈，与日月争光。与岳飞、张苍水（名煌言）并称“西湖三杰“。 识作者 石灰吟 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，